3.5.Оформлення документації.

Третій етап - оформлення документації: підбиття підсумків, нагородження команд.

Наприкінці змагання оформлюється папка, в якій повинні бути такі документи:

1. Положення про змагання.

2. Кошторис витрат.

3. Заявки команд.

4. Календар.

5. Протокол ігор.

6. Турнірна таблиця.

7. Звіт головного судді.

Календар визначає порядок, термін та місце проведення змагання від початку до кінця.

Перед початком кожної гри заповнюється протокол. Наприкінці матчу протокол підписують судді. Результати ігор заносять у спеціальну таблицю.

У звіті головного судці дається стисла характеристика змагання: організація, стан спортивних споруд, робота суддівської колегії і обслуговуючого персоналу, відзначаються негативні моменти і пропозиції щодо поліпшення проведення змагання у майбутньому. У кінці звіту вказуються спортивні результати команд, виконання спортивних розрядів тощо.

Висновки

Футбол – гра в м'яч ногами, в основі якої лежить боротьба двох команд чисельністю по 11 чоловік кожна, гравці яких об'єднані загальною метою –перемогою. Специфіку футболу визначають дії з м'ячем, до яких відносяться: удари, ведення, зупинки, відбір, хитрощі, введення із-за бічної лінії і прийоми техніки гри воротаря. Тактика є основним вмістом діяльності футболістів під час гри і найважливішим чинником, якою при зразковій рівності показників фізичної, технічної і морально-вольової підготовленості двох команд забезпечує перемогу однієї з них. Заняття футболом сприяє гармонійному розвитку людини.

Впроваджуючи уроки футболу в школі, ми тим самим збільшуємо рухову активність дітей. Проведення занять на свіжому повітрі покращує вентиляцію легень, кровообіг і зміцнює організм. Регулярні заняття футболом приучують дітей до дисциплінованості впевненості в своїх силах, дають можливість самовиразитися привчають до колективізму і дружби, взаємовиручки. Виховують як фізичні (силу, швидкість, витривалість, стрибучість тощо) так і психічні (впевненість, наполегливість, рішучість, здатність швидко приймати правильне рішення). Таким чином комплексне застосування всіх видів фізкультурно-оздоровчої роботи (урок футболу, урок фізичної культури, різні секційні заняття з різних видів спорту) позитивно впливають на динаміку розумової працездатності дітей.

Успішність тренувального процесу з молодими спортсменами багато в чому залежить від своєчасності вживання різних засобів тренувальної дії і доцільного їх дозування. Своєчасність визначається настанням сповільненого або прискореного розвитку таких фізичних якостей як координаційні здібності, швидкісні і швидкісно-силові якості, витривалість і сила.

Проблема планерування і контролю тренувальних дій в дитячо-юнацькому футболі вивчена досить доскональний, хоча в практичній роботі тренерів результати сучасних наукових розробок доки не отримали належного впровадження. Даний факт підтверджується аналізом існуючих учбових програм для спортивних шкіл. Практично ні в одній з програм при розгляді навантажень різної спрямованості не відбиті педагогічні параметри виконуваних вправ, що природно не дозволяє управляти терміновим тренувальних ефектом пропонованих засобів підготовки.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Айрапетьянц, Л.Р. Спортивные игры (техника, тактика, тренировка).- ГодикТашкент: Изд-во им. Ибн-Сины, 1991. - 156 с.

Андреев С.Н. Футбол – твоя игра / С.Н. Андреев.- М.: Просвещение, 1989. - 144 с.

Бирюков А.А., Кафаров К.А. Средства восстановления работоспособности спортсмена. – М.: Медицина, 1966. – 166 с.

Волков В.М. Восстановительные процессы в спорте.– М: Физкультура и спорт, 1977. – 144 с.

Гроевская Н.Д., Иоффе Л.А. Некоторые теоретические и практические аспекты восстановления в спорте // Теория и практика физкультуры. – 1973. – №4. – С. 32–36.

Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии.- М.: Физкультура и спорт, 1979.-152 с.