23.Социальные институты. Функции социальных институтов.

Социальный институт — относительно устойчивая форма организации социальной жизни, обеспечивающая устойчивость связей и отношений в рамках общества.

Социальный институт следует отличать от конкретных организаций и социальных групп. Так, говоря об «институте семьи» мы подразумеваем не отдельную семью, а комплекс норм, реализующийся в бесчисленном множестве семей определённого вида.

Социальный институт выполняет в обществе следующие функции:

1. Создаёт возможность членам данного института удовлетворять свои свои потребности и интересы;

2. Регулирует действия членов общества в рамках социальных отношений (регулятивная);

3. Обеспечивает устойчивость общественной жизни (функция воспроизводства и социализации);

4. Обеспечивает интеграцию стремлений, действий и интересов индивидов (интегрирующая);

5. Осуществляет социальный контроль;

Социальные институты выполняют явные и латентные (скрытые) функции. Это деление функций социальных институтов предложил Р. Мертон. Явные функции социальных институтов относятся к тем объективным и преднамеренным последствиям социального действия, которые способствуют приспособлению и адаптации данной социальной системы к условиям её существования (внутренним и внешним), а латентные его функции относятся к непреднамеренным и неосознанным последствиям того же действия. Очень часто на практике некоторые институты продолжают существовать, хотя они не только не выполняют своих функций, но и порой даже препятствуют им (в этом случае мы можем говорить уже о дисфункциях). Это является доказательством того, что у данного института существуют скрытые функции, которые удовлетворяют потребности определенных социальных групп. Так, с одной стороны, одной из явных функций религии является интеграция людей одного вероисповедания на основе общих ценностей и норм, однако при этом часто проявляется и скрытая функция дезинтеграции представителей разных конфессий.

Деятельность социальных институтов определяется:

• Набором специфических социальных норм, регулирующих соответствующие типы поведения;

• Интеграцией его в социально-политическую, идеологическую, ценностную структуры общества, что позволяет узаконить формально-правовую основу деятельности;

• Наличием материальных средств и условий, обеспечивающих успешное выполнение нормативных предложений и осуществление социального контроля.

Успешное функционирование социальных институтов связано с наличием в рамках социальных институтов целостной системы стандартов поведения (ролей) конкретных лиц в конкретных ситуациях. Так в институте среднего образования четко прописаны роли учителя и ученика.

Р.Мертон впервые ввел в социологию понятие дисфункции. Если социальная функция института — приносить обществу пользу, то случаи, когда институт помимо пользы происходит вред, социологи называют дисфункцией института. Возникновение дисфункции объективно, поскольку общественные потребности, которые должен удовлетворять институт, меняются быстрее, чем организационно-материальные и содержательные элементы деятельности соответствующего института. Например, функция (задача) института образования — готовить всесторонне развитых специалистов, но если институт не справляется со своей задачей, если образование поставлено плохо, не учитывает изменившиеся реалии, то хороших специалистов общество не получит. Школы и вузы выпустят в жизнь дилетантов. Функция превратится в дисфункцию. Дисфункция может выражаться в неопределенности функций социального института, размытости целей, падении его общественного авторитета. Социальный институт начинает работать не ради той цели, для которой создан, а ради своих внутренних целей, для своего самосохранения.

Социальные институты делят на формальные (государство, церковь) и неформальные (дружа, любовь). Формальные социальные институты объединяются одним общим признаком: взаимодействие между субъектами в данном объединении осуществляется на основе формально оговоренных установлений, правил, норм, положений и т.п. Регулярность деятельности таких институтов обеспечивается строгой регламентацией социальных статусов, ролей, функций, прав и обязанностей. Неформальные социальные институты хотя и регулируются в своей деятельности определёнными нормами и правилами, однако, не обладают жёсткой регламентацией, а нормативно-ценностные отношения в них не оформлены чётко в виде предписаний, установлений и т.д.

Институционализированная социальная роль – это наиболее постоянная в данном социальном институте совокупность поведенческих ожиданий, отступление от которой наиболее сурово наказывается.

Институциональная роль уравнивает индивидуальные качества людей, например, от начальника требуется строгость. Сама роль предусматривает отбор среди индивидов. Предполагается, что выполнения ролей требует от индивида определённых качеств (например, от начальника – умения организовать людей, от студента – умения самостоятельно добывать знания). Однако, в рамках роли возможны варианты индивидуального поведения (например, строгий и весёлый учитель). Индивидуальные черты в институциональных ролях могут быть различными. Устойчивость институциональных ролей обуславливается значительное выравнивание индивидуальных различий индивидов при их исполнении (например, один и тот же человек выступает в качестве строгого руководителя на работе и заботливого отца в семье).

Любой социальный институт выполняет ту или иную потребность общества. Можно выделить следующие наиболее значимые социальные институты:

4. Институт религии

5. Институт семьи

6. Институт образования

7. Институт здравоохранения и социального обеспечения

8. Экономический институт

9. Политический институт и институт государства

10. Институт права