Исторических этапах развития общества (2 ч.).

Содержание темы

1. Возникновение и развитие традиционных (классических) форм и методов социальной работы.

2. Общая характеристика современных методов социальной работы в различных странах.

3. Использование нетрадиционных методов в социальной работе.

Конспект лекции

Методы включают систематизированный свод правил, позволяющих осуществлять социальную работу. Будучи органической частью социальной работы, методы развивались и совершенствовались вместе со становлением и развитием самой профессии социального работника и социального педагога.

Методы профессиональной социальной работы многообразны. Они классифицируются:

- по направлениям и формам социальной работы (организационные, социологические, социально-психологические, социально-педагогические, социально-медицинские, социально-экономические, социально-экологические и др.),

- по объектам социальной работы (индивидуальные, групповые, общинные);

- по субъектам социальной работы (применяемые отдельным специалистом, коллективом социальной службы, органом управления социальной работы).

Первые десятилетия доминирующим методом социальной работы в США и других странах была главным образом индивидуальная помощь клиентам. Затем стали использовать социальную групповую терапию, несколько позже вошла в практику и социальная работа в общине. Эти три формы социальной работы стали по существу классическими методами, оказавшими решающее воздействие на профессионализацию социальной работы во всех странах.

После второй мировой войны развитие социальной работы прошло несколько этапов. Предметом индивидуальной социальной помощи было бедственное положение в социально-психологическом плане семьи или отдельной личности.

Во второй половине шестидесятых годов получили более широкое распространение методы групповой терапии и работы в общине, заимствованные также в США. Вместо прежних предписаний, наблюдений и контроля деятельность социального работника стала ориентироваться на активизацию собственных возможностей клиента, его консультирование в целях самопомощи.

Еще в конце шестидесятых годов специалисты социальной работы обратили внимание в содержательном плане на то, что именно общественная система производит клиентов социальных служб, поэтому целью этих служб должна быть не только помощь отдельным индивидам, но и изменение общественных систем, делающих людей больными, несчастными, отчужденными, обездоленными. Так распространяется работа в общине, которую понимают не только как метод, но и как перспективу для социальной работы; как принцип социальной деятельности, как социальную работу, которая в отличие от чисто индивидуализированных подходов приводит к изменению общественных структур.

Примерно с середины восьмидесятых годов классические методы (индивидуальная помощь, групповая терапия, работа в общине) стали дополняться другими подходами – психологическими и техническими приемами, связанными с диагностикой и изучением клиента, его семьи, социальной микросреды; разработкой конкретных методик социальной работы, а также терапевтических методов. Группы для анализа личностного опыта клиента, взяли на вооружение такие социально-терапевтические методы как социодрама и психодрама, терапию средствами гештальтпсихологии. Шире стал применяться в социальной работе американский метод семейной терапии, основанный на теоретических концепциях психоанализа, системного подхода, коммуникативного учения и других.

Современные методы социальной работы подразделяются на:

1) Биографический метод (или метод изучения личных документов)

2) Организационные методы – приемы и способы деятельности, используемые для решения организационных задач в области социальной работы

3) Педагогические методы направлены на оказание социальной помощи человеку как отдельно взятому индивиду и как члену социума, в котором происходит процесс социализации и социальной ориентированности. Выделяют три основные группы этих методов:

а) методы формирования сознания личности (понятий, суждений, убеждений, оценок);

б) методы организации познавательной, практической деятельности и поведения (поручения, задания, упражнения, создание специальных воспитывающих ситуаций);

в) методы стимулирования деятельности и поведения индивида (оценка, поощрение, порицание и др.).

4) Социально-психологические методы – это комплекс методов (способов, приемов взаимодействия с объектами социальной ра боты), условно разделяемых на несколько групп: 1. Методы психологического исследования: 2. Диагностические методы – выявление и изменение индивидуально-психологических особенностей личности. 3. Психогенетические методы – выявление происхождения индивидуальных психологических особенностей человека, роли генотипа и окружающей среды в их формировании 4. Лонгитюдные методы – длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости фаз жизненного цикла личности. 5. Методы исследования жизненного пути – изучение индивидуального развития человека от рождения до смерти. 6. Метод психологической помощи – повышение психологической компетенции человека, выявление уже существующих или формирование новых ресурсов, позволяющих человеку решить стоящие перед ним задачи, преодолеть трудности и жизненные кризисы. 7. Полифункциональные методы предполагают необходимость изменения содержания и форм работы в зависимости от целей и задач социальной работы.

5) Социально-экономические методы – совокупность приемов и способов, с помощью которых осуществляются действия, учитывающие социальные интересы и потребности людей, определяются пути их удовлетворения: натуральная и денежная помощь, установление льгот и единовременных пособий, патронажное и бытовое обслуживание, санкции и др.

6) Комплексное психосоциальное моделирование –позволяет наиболее эффективно соединять теорию и практику социальной работы, рельефнее очерчивать социальную значимость и теории, и практики социальной работы..

В своем историческом развитии социальная забота о нуждающихся приобретала различные формы: милостыня, благотворительность, социальная поддержка, социальная защита, социальное обеспечение, общественное призрение, спонсорство, филантропия, меценатство.

Лекция 3. Исторические особенности становления социальной работы в странах