- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Введение
- •1. Цель и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Обязательный минимум содержания дисциплины
- •2. Тематический план дисциплины
- •2.1. Тематический план дисциплины по очной форме обучения
- •2.2. Тематический план дисциплины по заочной форме обучения
- •3. Лекционные занятия
- •3.1. Организация проведения лекционных занятий
- •3.2. Разделы, темы и содержание лекций
- •Тема 13. Психологические проблемы достижения межличностной сплоченности, формирования организационной культуры, диагностика конфликтов в коллективе.
- •Тема 14. Особенности психологического обеспечения сплоченности коллектива (команды) вокруг избираемого руководства, диагностика сплоченности.
- •4. Практические занятия
- •4.1. Организация проведения практических занятий
- •4.2. Содержание практических занятий Практическое занятие №1 Тема: Составление шкалы рейтинговой оценки знаний студентов по учебной дисциплине
- •Практическое занятие №2
- •Практическое занятие №3
- •Бланк методики оценки эффективности работы учителя
- •Краткое описание уровней эффективности работы учителя
- •Практическое занятие №4
- •Особенности построения методик диагностик профессионально важных качеств
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей
- •Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы «человек- техника»
- •Оценка эмоционально- деятельностной адаптивности
- •Интегральная удовлетворенность трудом
- •Методика определения локализации контроля
- •Практическое занятие №6
- •Методика оценки психологического климата в коллективе
- •Методика изучения психологичекского климата коллектива
- •Методика оценки психологического климата в педагогическом коллективе (по а.Петровскому)
- •5. Самостоятельная работа студентов
- •5.1. Организация самостоятельной работы студентов
- •5.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •5.2.1. Подготовка к лекциям по конспекту лекций
- •5.2.2. Самостоятельное изучение научной литературы, учебников и учебных пособий
- •5.2.3. Подготовка к практическим занятиям
- •5.2.4. Выполнение творческого задания
- •6. Виды контроля
- •6.1. Содержание промежуточной аттестации
- •Программа промежуточной аттестации
- •6.2. Порядок проведения зачета
- •Список литературы
5.2.4. Выполнение творческого задания
Задание. Составить конспект учебного занятия по одному из теоретических предметов или производственному обучению в профессиональном училище, провести его аспектный анализ.
Содержание работы:
1. Проанализировать календарно-тематический план учебного предмета, сформулировать тему урока.
2. Отобрать соответствующую литературу для преподавателя и учащихся.
3. Определить содержательные границы материала.
4. Наметить цели занятия.
5. Выделить основные методы обучения.
6. Вычленить этапы занятия, свою деятельность и деятельность учащихся на занятии.
7. Вы делить материал, обязательный для записи учащимися.
8. Указать приемы активизации познавательной деятельности учащихся.
9. Запланировать необходимые наглядные пособия для иллюстрации учебного материала.
10. Наметить тактику своего поведения во время общения с учащимися по ходу занятия.
11. Провести аспектный самоанализ конспекта занятия по следующему плану:
- соответствие типа, вида, структуры учебного занятия;
- целесообразность распределения учебного материала на каждом из структурных компонентов занятия;
- особенности функционирования мотивационно-целевой деятельности преподавателя и учащихся;
- варианты презентации учебного материала преподавателем;
- характер проверки домашнего задания;
степень инициативности и самостоятельности учащихся на этапе изучения нового материала;
- оценочная деятельности преподавателя и самооценка учащихся.
Литература:
- Морева Н.А. Технологии профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.:. Издательский центр «Академия», 2005. – С. 321-339; 341-347;
- Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2002. – С. 269-275;
- Педагогическая психология: Методики и тесты / Авторы-сост.: М.В. Демиденко, А.И. Клюева. – Самара: Бахрах-М, 2004. – С. 140-143.
6. Виды контроля
6.1. Содержание промежуточной аттестации
Материалы промежуточной аттестации отражены в таблице х.
Таблица 9.
Номера разделов содержания дисциплины |
Наименование материалов контроля |
1 |
Выполнение контрольной работы на воспроизведение теоретического и практического материала 1 раздела дисциплины. Устный опрос по содержанию вопросов дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение по темам 1, 2, 3, 4, 5. |
2 |
Выполнение контрольной работы на воспроизведение теоретического и практического материала 2 раздела дисциплины. Устный опрос по содержанию вопросов дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение по темам 6, 7, 8, 9, 10, 11. |
3 |
Выполнение контрольной работы на воспроизведение теоретического и практического материала 2 раздела дисциплины. Устный опрос по содержанию вопросов дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение по темам 12, 13, 14. Проверка выполнения творческого задания. |
