Фонетическая гармония, «чистая», незатрудненная дикция интенсифици­рует проявление и выражение практически всех поэтических смыслов - язы­ковых, культурно-эстетических и духовных.

Наличие фонетической гармонии, или незатрудненной дикции, в поэти­ческом тексте делает данный текст образцом изящной словесности (Там же, с. 117).

Упражнение 214. Почему А. С. Пушкин стихотворную строку К. Н. Батюшкова «Соломы жесткий пук, свет бледный пепелища» оценил словами «Какая дрянь!»? Обоснуйте оценки А. С. Пушкина «дурно» и «слабо», относящиеся к следующим по­этическим фразам К. Н. Батюшкова: «мастик благоуханных», «там нет уже цветов», «бледных детство», «в первый раз зрел».

Упражнение 215. После стихов К. Н. Батюшкова

Нрав тихий ангела, дар слова, тонкий вкус.

Любви и очи и ланиты.

А. С. Пушкин делает пометы «Прелесть» и «Звуки итальянские! Что за чудотво­рец этот Батюшков». Чем объясняется такая высокая оценка стихов? Проанализируй­те стыки фонолексем в данных стихах. Сделайте вывод о степени «чистоты» дикции фрагмента стихотворения К. Батюшкова «Разлука».

Упражнение 216. Какую цель преследовал А. С. Пушкин в записках на полях второй части «Опытов в стихах и прозе» К. Н. Батюшкова?

Упражнение 217. Приведите примеры нарушения дикции и благозвучности стиха.

Анализ интонационных особенностей

Упражнение 218. Прочитайте 25 законов русской интонации из книги Н. В. Че­ремисиной-Ениколоповой «Законы и правила русской интонации». Сгруппируйте за­коны русской интонации по сферам функционирования. Определите круг основных функций русской интонации. Может ли интонация выражать в тексте то или иное значение? Покажите на примере. Дайте определение гармонического центра предло­жения. Выявите материальные знаки выражения интонации в устной и в письменной речи.

1. Интонация содержательна синтаксически и семантически и оформляет не только устную, но и письменную речь.

II. Интонационные и синтаксические характеристики могут взаимно ком­пенсироваться (А. М. Пешковский).

469

3. Интонация речи (текста) реализуется во взаимосвязи ее с ритмом. При порождении речи ритм управляет интонацией.

4. Размещение в синтагме слов определенной акцентной структуры об­разует в художественной речи ритмические фигуры трех типов.

5. Речевая интонация определяется интонированием трех ритмоинтона­ционных единиц - фонетического слова, синтагмы и предложения.

6. Элементарной семантико-синтаксической и ритмоинтонационной еди­ницей является синтагма как «порция» идущего потока речи.

7. В стихотворной речи сосуществуют две ритмические организации - синтагменный (смысловой) ритм и метроритм.

8. Все многообразие синтагм в русском языке может быть представле­но 14 типовыми моделями, которые варьируются в тексте.

9. Каждая ритмоинтонационная единица (фонетическое слово, синтагма и предложение) характеризуется ритмоинтонационной цельностью и отдель­ностью.

10. Цельность ритмоинтонационной единицы определяется организован­ностью ее динамической (силовой), мелодической и темповой структур.

11. Основной, доминантной частной интонационной структурой в каждой ритмоинтонационной единице является динамическая структура, определяющая формирование смысла как при порождении, так и при восприятии речи.

12. Динамическая структура (ритмика) слова определяется зависимос­тью силы безударных гласных от положения по отношению к словесному уда­рению (А. А. Потебня).

13. Динамические структуры слова, синтагмы и предложения относи­тельно изоморфны и подчиняются единой формуле, которая предложена По­тебней для фонетического слова и может быть распространена на синтагму и предложение.

14. Интонационная весомость слова зависит от его частеречной принад­лежности и от позиции в тексте.

15. В норме синтагматическое и фразовое ударения занимают финаль­ную позицию (Л. В. Щерба).

Нефинальные смысловые ударения заданы в письменном тексте семанти­ко-синтаксически и связаны с выражением эмоционально-экспрессивных от­тенков значения.

3. В фонетическом слове, синтагме и предложении возможны «прова­лы звучности» на малозначимых элементах текста.

4. Мелодическая структура слова зависит прежде всего от его дина­мической структуры.

Мелодические структуры синтагмы и предложения зависят не только от их динамических структур, но и от семантики и синтаксиса текста, а также от его эмоционально-экспрессивных особенностей.

3. 14 типовым синтаксическим моделям синтагм соответствуют в русском языке 10 типовых мелодем.

470

3. Мелодика конкретной синтагмы в потоке речи зависит не только от ее позиции, но и от вида ритмической фигуры.

4. Различные комбинации мелодем формируют тип мелодической струк­туры предложения.

5. С ритмом и мелодикой связана гармоническая организация художе­ственной речи, основанная на принципе «золотого сечения». Точка «золотого сечения» (гармонический центр) совпадает с мелодической вершиной пред­ложения. Гармоническая организация имеет иерархическую структуру: про­является на уровнях предложения, строфы, абзаца, художественного целого.

6. Гармонический центр выполняет не только эстетическую, но и се­мантическую функцию - обозначает границы композиционных частей пред­ложения, абзаца, художественного целого и выделяет наиболее информатив­ные отрезки текста.

7. Темп произношения синтагмы и стиховой строки определяется тенденцией к изохронности, которая обусловлена физиологически (для син­тагм) и метроритмически (для стиховых строк).

8. Разрыв цельности фонетического слова, синтагмы или предложе­ния воспринимается как ошибка, сигнал спонтанной речи или как стилисти­ческий прием.

9. Отдельность ритмоинтонационной единицы проявляется в том, что русские слова, синтагмы и предложения имеют фонетические (интонацион­ные) пограничные сигналы конца.

В письменном тексте формально могут быть заданы 42 варианта интона­ции конца для повествовательного предложения (Черемисина-Ениколопова, 1999, с. 295-297).

Упражнение 219. Прочитайте следующие утверждения. Сопоставьте их. Дайте определение основной функции интонации в художественном тексте.

...Индивидуальный поэтический ритм обладает способностью информи­ровать о неповторимом состоянии, поскольку лежащая в его основе интона­ция имеет денотативный характер (Ковтунова, 1986, с. 9).

...Не может быть ложных интонаций, ибо интонация - это действитель­ность (Жинкин, 1965, с. 36).

Упражнение 220

И. И. Ковтунова дифференцирует интонацию смысловую и ритмическую, так определяя функции данных единиц ПТ:

1. функции смысловой интонации - подчеркивание, расцвечивание и нюансировка буквального смысла (смысла, выражаемого вербально);

2. функции ритмической интонации заключаются в смыслообразовании, т. е. «ритмическая интонация служит основой сцепления и сопоставления сло­весных значений, в результате которого выражается глубинный поэтический

471

смысл» (Ковтунова, 1986, с. 12). По мысли И. И. Ковтуновой, именно ритмичес­кая интонация, в отличие от смысловой, «вписана в текст», а степень ее допус­тимого присутствия является искомой величиной» (Там же), т. е. ритмическая интонация имеет свои материальные знаки выражения (к кото­рым И. И. Ковтунова относит, например, такие, как речевой субъект и рече­вой адресат, так как рассматривает данную проблему в рамках поэтического синтаксиса, а не текста в целом) (Там же).

Какие функции И. И. Ковтунова приписывает интонации? Чем отличает­ся смысловая интонация от ритмической? Можно ли разделить интонацию на два вида - синтаксическую и текстовую?

Упражнение 221. Дополните список материальных знаков выражения интона­ции, приведенный ниже. Назовите наиболее эффективные материальные знаки выра­жения интонации.

Графика, дикция, ритм, прямая речь, эпиграф, цитата, аллюзия...

Упражнение 222. Прочитайте вслух стихотворение М. Цветаевой «Белогвардей­цы! Гордиев узел...». Обратите внимание на знаки препинания, определите их функ­цию в построении интонации стихотворения. Почему все высказывания сопровожда­ются восклицательным знаком?

Белогвардейцы! Гордиев узел

Доблести русской!

Белогвардейцы! Белые грузди

Песенки русской!

Белогвардейцы! Белые звезды!

С неба не выскрести!

Белогвардейцы! Черные гвозди

В ребра Антихристу!

27 июля 1918

Упражнение 223. Прочитайте стихотворение М. Цветаевой «Цыганская свадь­ба». Сгруппируйте употребляющиеся в тексте знаки препинания, выявите в их соста­ве доминирующий знак препинания, определите его значимость в формировании ин­тонационного рисунка стихотворения. Попытайтесь прочитать это стихотворение без тех знаков препинания, употребление которых не является нормативным. Обратите внимание, как это отражается на изменении интонации стихотворения. Проследите, как интонация стихотворения связана с его смыслом.

Из-под копыт - Грязь летит!

Перед лицом - Шаль, как щит.

472

Без молодых Гуляйте, сваты!

Эй, выноси,

Конь косматый!

Не дали воли нам Отец и мать, - Целое поле нам - Брачная кровать!

Пьян без вина и без хлеба сыт - Это цыганская свадьба мчит!

Полон стакан.

Пуст стакан.

Гомон гитарный, луна и грязь.

Вправо и влево качнулся стан:

Князем - цыган!

Цыганом - князь!

Эй, господин, берегись, - жжет!

Это цыганская свадьба пьет!

Там, на вброхе Шалей и шуб, - Звон и шорох Стали и губ.

Звякнули шпоры,

В ответ - мониста.

Скрипнул под чьей-то рукою Шелк.

Кто-то завыл, как волк,

Кто-то - как бык - храпит.

Это цыганская свадьба спит.

24. июня 1917

Упражнение 224. Прочитайте вслух стихотворение И. Иртеньева «Страшная кар­тина». Определите, как и почему интонация первой строфы принципиально отличает­ся от интонации последующих строф. Выявите материальные знаки выражения ав­торской интонации. Какова роль повторов в усилении эмоциональности интонации?

Какая страшная картина,

Какой порыв, какой накал!

По улице бежит мужчина,

В груди его торчит кинжал.

473

«Постой, постой, мужчина резвый,

Умерь стремительный свой бег!» - Вослед ему кричит нетрезвый В измятой шляпе человек.

«Не для того тебя рожала На божий свет родная мать,

Чтоб бегать по Москве с кинжалом И людям отдых отравлять!»

Упражнение 225. Прочитайте стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Сфинкс». Почему жанр этого литературно-художественного текста автор определяет как стихо­творение? Как это связано с интонацией и ритмико-мелодическим строем произведе­ния? Попытайтесь изобразить графически (используя восходящие и нисходящие стрел­ки, горизонтальные и вертикальные линии и пр.) интонационный рисунок этого текста по строфам. Найдите и обобщите все используемые в тексте знаки препинания. Как различаются их функции в оформлении интонации? Покажите роль знаков препина­ния в создании эмоциональной тональности текста. Какие средства использует автор для передачи интонационного многоголосия? Есть ли в этом тексте несобственно­прямая речь, как она интонационно и пунктуационно выделяется в тексте?

Изжелта-серый, сверху рыхлый, исподнизу твердый, скрипучий песок... песок без конца, куда ни взглянешь!

И над этой песчаной пустыней, над этим морем мертвого праха высится громадная голова египетского сфинкса.

Что хотят сказать эти крупные, выпяченные губы, эти неподвижно-рас- ширенные, вздернутые ноздри - и эти глаза, эти длинные, полусонные, полу- внимательные глаза под двойной дугой высоких бровей?

А что-то хотят сказать они! Они даже говорят - но один лишь Эдип умеет разрешить загадку и понять их безмолвную речь.

Ба! Да я узнаю эти черты... в них уже нет ничего египетского. Белый, низкий лоб, выдающиеся скулы, нос короткий и прямой, красивый белозубый рот, мягкий ус и бородка курчавая - и эти широко расставленные небольшие глаза... а на голове шапка волос, рассеченная пробором... Да это ты, Карп, Сидор, Семен, ярославский, рязанский мужичок, соотчич мой, русская кос­точка! Давно ли попал ты в сфинксы?

Или и ты тоже что-то хочешь сказать? Да, и ты тоже - сфинкс.

И глаза твои - эти бесцветные, но глубокие глаза говорят тоже... И так же безмолвны и загадочны их речи.

Только где твой Эдип?

Увы! не довольно надеть мурмолку, чтобы сделаться твоим Эдипом,

о всероссийский сфинкс!

Декабрь 1878

474