- •Методическое пособие для студентов Алматы – 2013 г.
- •Алматы - 2013 г.
- •Тема: физиология крови
- •I. Тема заняти: Состав крови, плазмы. Эритроциты.
- •III. Цель занятия
- •IV. Вопросы для самоподготовки
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •I. Тема заняти: Гемоглобин. Цветовой показатель крови (цпк). Скорость оседания эритроцитов (соэ). Гемолиз.
- •III. Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
- •Работа №3. Определение скорости оседания эритроцитов по
- •Работа №4. Осмотический и химический гемолиз. Определение осмотической резистентности эритроцитов.
- •III. Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Информационно-дидактический блок.
- •Подсчет лейкоцитов.
- •Тема занятия: Свертывание крови. Группы крови.
- •Цель занятия:
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Тема: физиология сердца
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Нормальные величины основных функциональных показателей
- •Особенности экг у детей
- •1.Систола предсердий
- •2.Систола желудочка
- •3.Диастола желудочка
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация и методика проведения лабораторных работ.
- •Тема: Физиология сосудов. Занятие 1
- •I.Тема: Параметры гемодинамики . Артериальное давление.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Аннотация методики проведения лабораторных работ. Работа №1. Измерение артериального кровяного давления у человека по методу Короткова
- •Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
- •Работа 4. Реография
- •Занятие 2
- •I. Тема занятия: Нейрогуморальная регуляция просвета сосудов. Микроциркуляция. Артериальный пульс.
- •II. Актуальность:
- •III.Цель занятия.
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •Работа 1. Наблюдение кровообращения в плавательной перепонке лягушки под микроскопом
- •Работа з. Исследование артериального пульса
- •Артериальное давление у детей
- •Частота пульса у детей
- •Физиология дыхания
- •Определение жел сухим спирометром.
- •5. Информационно-дидактический блок. Аннотация и проведение лабораторных работ.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Занятие 1.
- •IV. Цель занятия:
- •Саливация значительно усиливается в период прорезывания зубов (физиологическая гиперсаливация).
- •Глотание
- •Особенности желудочного пищеварения у детей
- •Пищеварение в кишечнике у детей
- •Ситуационные задачи
- •Особенности обмена веществ и энергии у детей
- •Особенности обмена энергии
- •Приведение 1 л воздуха к нормальным условиям (0оС 760 мм рт.Ст.)
- •Калорический эквивалент 1 л кислорода при данном дыхательном коэффициенте
- •Ситуационные задачи
- •Тема: физиология выделения. Терморегуляция.
- •I. Тема: Физиология выделения. Терморегуляция.
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно - дидактический блок Работа №1. Исследование потоотделения у человека по методу Минора
- •Работа №5 Методы оценки величины клубочковой фильтрации.
- •Работа № 9. Исследование саморегvлирvющей фvнкции почек.
- •Работа № 10. Метод Нечипоренко
- •Ситуационные задачи по физиологии выделения и терморегуляции
- •Тестовые вопросы по физиологии выделения и терморегуляции
- •Физиология анализаторов
- •I. Тема: Общие свойства анализаторов.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •VI. Информационно-дидактический блок
- •Зрительный анализатор
- •Самостоятельная работа
- •Кожный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •I. Тема: анализаторы слуха, вкуса, вестибулярный.
- •IV. Цель занятия:
- •V. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок вкусовой анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •VII. Содержание занятия:
- •Ситуационные задачи по теме: "физиология анализаторов"
- •Физиология внд
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок.
- •Ситуационные задачи:
- •III. Цель занятия:
- •IV. Вопросы для самоподготовки:
- •V. Информационно-дидактический блок. Аннотация и методика проведения лабораторных работ. Исследование высшей нерной деятельности человека по речевой методике.
- •Слова- раздражители
- •Обработка данных выполненного задания.
- •Тестовые вопросы:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
Работа 3. Измерение венозного давления с помощью флеботонометра Вальдмана
Флеботонометр предназначен для определения венозного давления у человека. Он состоит из вертикального водяного манометра со шкалой, системы соединительных трубок и инъекционной иглы, которая вводится в локтевую вену. Через трехходовой кран манометр соединен с системой для капельного введения лечебных растворов. Переключая трехходовой кран, можно периодически проводить введение раствора или измерение давления.
Перед началом измерения нулевая отметка шкалы должна находиться строго на уровне правого предсердия, что достигается с помощью нивелира.
Методика определения. Определение венозного давления проводится при соблюдении правил асептики и антисептики. Систему трубок предварительно стерилизуют и заполняют стерильным физиологическим раствором. На плечо накладывают жгут и, после набухания локтевой вены, быстрым движением вводят иглу в просвет сосуда. Жгут снимают. Жидкость в манометре устанавливается на уровне, равном величине венозного давления.
Рис 14. Измерение венозного давления у человека флеботанометром Вальдмана.
Работа 4. Реография
Реография- метод исследования функций сердечно-сосудистой системы, основанный на регистрации изменений электрического сопротивления тканей человеческого тела проходящему через него электрическому току. Эти изменения возникают в результате колебаний кровенаполнения органов и тканей, обусловленных деятельностью сердца.
Сразу же после систолы сердца электрическое сопротивление конечностей уменьшается, что связано с наполнением кровью периферических артерий, а во время диастолы - увеличивается.
В зависимости от места наложения электродов можно исследовать реограмму сосудов головы, печени, конечностей (реоэнцефалография, реогепатография, реовазография конечностей) и т. д.
Проведение работы. Собирают установку из реографа и регистрирующего устройства (можно использовать электрокардиограф) заземляют ее, включают в сеть и производят необходимую настройку. У студента записывают реограмму верхней конечности. Для этого накладывают два электрода: один на внутреннюю поверхность кожи плеча, другой - на кожу предплечья. Между электродами и кожей помещают салфетки, смоченные в 10 % растворе NaCL . Запись реограммы проводят при скорости движения бумаги 25 мм / сек. На реограмме главная, или систолическая волна, отражает наполнение артерий и их ветвей. Она имеет крутое восходящее колено (а-в), заостренную вершину (с) и спуск, на котором имеется инцизура и дикротическая волна (d), которая обусловлена колебаниями кровенаполнения конечности во время диастолы.
При анализе реовазограмм учитывают их амплитуду, характер восходящей и нисходящей частей кривой, наличие, выраженность и расположение дополнительных волн и дикротического зубца на нисходящей части реовазографической волны. Появление измененных вершин (в виде плато, «петушиного» гребня) обусловлено повышением тонуса сосудов. Появление дополнительных волн на спуске свидетельствует о неустойчивости сосудистого тонуса.
Рис 15. Реограмма
