- •История и философия науки
- •Общая характеристика дисциплины
- •1.1.Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины
- •Трудоемкость освоения дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах)
- •2.2. Содержание программы курса
- •1. Общие проблемы философии науки
- •1. 1. Предмет и основные концепции философии науки
- •1. 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития
- •1. 3. Знание и наука в культуре современной цивилизации. Наука как социальный институт
- •1. 4. Научное знание как система: структура, уровни, основания
- •1.5. Динамика науки: порождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины
- •1.6. Традиции и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке основании науки
- •1.7. Особенности современного этапа развития науки. Этика науки
- •2. Философские проблемы областей научного знания
- •2.1 Философские проблемы физики и естественных наук
- •2.2 Философские проблемы техники и технических наук
- •2.3. Философские проблемы социальных и гуманитарных наук
- •2.3. Самостоятельная работа аспирантов и мероприятия текущего контроля
- •Примерный перечень тем рефератов
- •Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по дисциплине
- •Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.1 Философские проблемы физики и естественных наук (первый поток)
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.2 Философские проблемы техники и технических наук (второй поток)
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.3 Философские проблемы социальных и гуманитарных наук (третий поток)
- •3.1.2. Дополнительная литература:
- •3.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Оформление работы
- •Содержание
- •Глава 1 (название)…………………………………………………………… 4
- •Примерное заполнение титульного листа
1.5. Динамика науки: порождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины
Возникновение нового знания в науке как проблема. Обоснование общности и необходимости знаний: недостаточность индуктивных и гипотетико-дедуктивных методов. Развитие проблематики нового знания в ХХ веке.
Процесс порождения научного и философского знания (процедуры обоснования, недопустимость беспредпосылочных, безосновательных суждений). Различия в обосновании знаний в философии и естественных науках.
Идеал классической рациональности: познание объекта в его «чистоте», исключение влияния субъекта и его деятельности, процедуры десубъективации и депсихологизации знаний. Иллюзорность идеала в свете научной революции конца XIX – начала ХХ вв. Дискуссии физиков о природе квантово-механических объектов. Включение в поле формирования научных знаний деятельности субъекта по их получению и формирование неклассического внутринаучного подтипа (вида) рациональности. Вторая половина ХХ века: кибернетика, неравновесная термодинамика, синергетика и формирование постнеклассической рациональности.
Различия между логикой открытия и логикой обоснования теоретических знаний. Новые подходы к исследованию взаимодействия теоретического и эмпирического в науке. Классическая и неклассические (прагматизм, операционализм, конвенционализм, когерентный подход) концепции истины. Кризис классического идеала рациональности, изменение в процедурах развития и обоснования научных понятий. Эволюция знаний данной предметной области как решение задач с перерастанием последних в проблемы (проблемный подход), влияние новых теорий на культурное развитие. Основные особенности постнеклассической науки, антропологические сдвиги в научном поиске и становление нового культурно-исторического типа рациональности.
1.6. Традиции и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке основании науки
Научные традиции и их роль в познании. Преемственность в развитии научных знаний. Виды («формы) науки и особенности традиций: доантичная «преднаука», античная науки, средневековая наука, классическая, неклассическая и постнеклассическая наука современности. Получение нового знания и значение инновационной деятельности ученого в современном мире научно-технического развития. Продуктивное воображение в научно-исследовательской деятельности. Дискуссии о природе интуиции и ее роли в познании.
Обыденное знание, специфика взаимосвязи рационального и иррационального в науке, философии, религии, искусстве. Традиционное и нетрадиционное в научной деятельности.
Модели развития науки. Кумулятивная, парадигмальная (Т. Кун), проблемная (К. Поппер) модели. Развитие науки как конкуренция и смена исследовательских программ (И. Лакатос).
Основные научные революции: XVII век, конец XIX-начало XX ст., последняя треть XX ст. Особенности выбора стратегий научного развития в ходе этих революций. Проблема нелинейности роста научных знаний.