7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии)

учебным планом не предусмотрена

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 100700 – Торговое дело.

б) основная литература

1. Щербатых Ю.В. Психология предпринимательства и бизнеса: учебное пособие.- СПб.: Питер, 2008.- 304 с.

2. Бизнес-этика/авт.-сост. И.Н.Кузнецов.- 3-е изд.-М.: Дашков и К, 2009.- 498 с.

3. Мананикова Е.Н. Психология управления: Учебное пособие/Е.Н.мананикова.- 2-е изд.- М.6 Дашков и к, 2009.- 320 с.

4. Самыгин С.И. Социология и психология управления: Учебное пособие/С.И.Самыгин, Г.И.Колесникова, С.Н.Епифанцев.- М.: КНОРУС, 2012.- 256 с. (УМО)

5. Семенов А.К. Психология и этика менеджмента и бизнеса: Учебное пособие/А.К.Семенов, Е.Л.Маслова.- 6-е изд., испр. И доп.- М.: Дашков и К, 2009.- 276 с.

6. Шуванов В.И. Социальная психология управления: Учебник/В.И.Шуванов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.- 463 с.(УМО)

в). дополнительная литература

7. Королев Л.М. Психология управления: учебное пособие.- М.: Дашков и К, 2009.- 188 с.

8. Кошевая И.П., Канке А.А. Профессиональная этика и психология делового общения: Учебное пособие.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2010.- 304 с.

9. Островский Э.В. Психология управления: учебное пособие.- М.: ИНФРА-М, Вуховский учебник, 2009.- 249 с.(УМО)

10. Панасюк А.Ю. Современному руководителю. Психотехнологии профессионального общения с персоналом и клиентами.- Волгоград: ооо ИД Ин-фолио, 2008.- 256 с.

г) программное обеспечение не требуется

_____________________________________________________________________________

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

«Библиотека Машкова (электронная версия книг по психологии)» (http:/lib.ru/psiho), «Отборные тексты по психологии и смежным гуманитарным дисциплинам» (http://psylib.kiev.ua), «Флогистон: Психология из первых рук» (http://flogiston.ru/library), «Открытая русская электронная библиотека» (http://orel.rsl.ru/ps/og.htm), «Каталог развития внутренних резервов человека» (http://www.bookap), Образовательный Интернет портал (www.ucheba.com, www.uroki.ru, www.metodiki.ru, www.posobie.ru).

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

9.1. Аудиторная база для лекций и семинаров

9.2. Компьютеры с доступом в интернет

9.3. Проекторы

9.4. Методическое обеспечение дисциплины

9.5. Информационное обеспечение дисциплины, доступ к вышеуказанным поисковым системам

10. Образовательные технологии:

При реализации различных видов учебной работы используются в учебном процессе активные и интерактивные форм занятий:

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения, менеджменту, экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (темы: 2.2, 5.3).

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (темы:1.3, 2.4, 3.2, 6.1).

Метод мозгового штурма (brainstorming) —методом экспертного оценивания, оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором студентам предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике (темы:1.2, 1.3, 3.1, 3.3). .

«Круглый стол» – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (темы: 2.2, 5.3).

Психологический тест – стандартизированное задание, по результатам выполнения которого судят о психофизиологических и личностных характеристиках, знаниях, умениях и навыках испытуемого(темы: 2.3, 2.4, 3.1, 3.4)

Коллоквиум – одна из форм учебных занятий, в ходе которой преподаватель контролирует усвоение сложного лекционного курса или самостоятельную работу студентов в течение семестра (по окончании раздела: 2, 4).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов) (темы: 3.1, 3.2, 4.3)

Кейс-метод – контроль знаний, умений и навыков в процессе решения конкретной проблемы с определенными условиями (4.2, 5.2)

Контрольные вопросы (1.2, 2.3, 4.4, 5.3)

Тренинг – метод отработки практических умений и навыков (3.4)

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составить не менее 20% аудиторных занятий (конкретно по каждому ФГОС) по направлению:

080100 – Экономика.