Тест по дисциплине Методика преподавания педагогики завершен

Вариант 1214

Экспериментальная психология

1. Научный результат должен быть инвариантным (неизменным) относительно:

A) Ресурсов

B) Типа объектов исследования

С) Пространства

D) Методов исследования

E) Совокупности средств и методов сбора данных

F) Задач исследования

G) Целей исследования

H) Времени

2. В простейшую классификацию общенаучных исследовательских методов входят :

А) Эксперимент

B) Моделирование

С) Анализ и обработка данных

D) Интерпритация данных

E) Беседа

G) Измерение

H) Абстрагирование

3. Типы экспериментального метода в психологии:

A) Естественный (полевой) эксперимент

B) Социальнный эксперимент

С) Мнимый эксперимент

D) Психолого-педагогический эксперимент

Е) Лабораторный эксперимент

F) Реальный эксперимент

G) Формирующий эксперимент

H) Моделирующий

Эксперимент

4. Психологические качества «Идеального испытуемого»

А) Желающим влиять на ситуацию эксперимента

В) Послушным

С) Работоспособным

D) Дружески настроеным

E) Не стремящимся к сотрудничеству с экспериментатором

F) Агрессивным

G) Безучастным

H) Лишенным позитивности

5.Типы экспериментов:

А) Научные

В) Нулевые

С) Природные

D) Искусственные

E) Уровневые

F) Лабораторные

G) Практические

H) Естественные

6. Виды контроля переменных, связаны с:

А) Выбором способов фиксации данных эксперимента

В) Систематизацией процесса получения эмпирических данных эксперимента

С) Возможностями планирования как построения экспериментальных схем.

D) Контролем за процессом получения эмпирических данных эксперимента

E) Выбором определённого языка описания эксперимента

F) Ограничением процесса наблюдения определёнными рамками

G) Необходимостью снятия угроз валидному выводу со стороны различных факторов

H) Заданием разных типов переменных и соответственно разных типов экспериментов

7. К пространственно-временным параметрам поведения испытуемых относятсятся:

А) Толерантность и эмпатия

В) Качество исполнения

С) Добровольность исполнения

E) Частота действий

F) Скорость исполнения

G) Точность и продуктивность исполнения

H) Активность исполнения

8.Признаки полевого эксперимента:

А) Отсутствие экспериментатора

В) Полевые эксперименты проводятся

С) Полевой эксперимент снимается на камеру

D) Исследователь может определить

E) Полевые эксперименты проводятся

F) В некоторых видах полевых исследования

G) Происходит регистрация участников полевого исследования

H) Полученные результаты скрыты

9. Виды независимых переменных (НП) как основание задания экспериментальных

условий (Кэмбелл Д., 1980);

А) Смешивающиеся переменные

В) Переменные полученные путём регистрации реального поведения человека в повседневной жизни

С) Эксперименты с формами организации воздействий, не интерпретируемыми в качестве независимых переменных

D) Многомерные

E) Относительно постоянные аспекты социального окружения: социально-экономический уровень, населённый пункт, школа и т.д.

F) Дополнительные переменные

G) Потенциально управляемые переменные, которые исследователь мог бы изменить, но не делает , предметы этого из-за сложности изменения условий (система школьного образования, предметы)

H) Управляемые переменные, или факторы, такие, как метод обучения, стимульные условия, отдельные стимулы

10. Линейный коэффициент корреляции разработали:

А) Жорж Кювье

В) Роберт Кернс

С) Джорд Стенли

D) Френсис Эджуорт

E) Френсис Гальтон

F) Карл Пирсон

G) Лилиан Белнот

H)Рафаэль Уэлдон

11. Гипотезы, не опровергнутые в эксперименте превращаются:

А) Факты

В) Знания

С) Результаты

D) Закономерности

E) Правила

F) Артефакты

G) Исследования

H) Законы

12.Признаки продуктивной гипотезы:

А) Импульсивность

В) Правдивость

С) Возможность проверки

D) Неповторимость

E) Оригинальность

F) Прозрачность

G) Эфферентность

H)Адекватность

13. «Экспериментальная психология как подлинно научная психология , базирующаяся, на естественно-научным подходе к изучению психических явлений в противоположность философской интроспективной психологии другим видам психологического знания» Представители данного полхода:

А) П. Фресс

В) Д. Мартин

С) Ж. Пиаже

D) С. Стивенс

E) М. Бил

F) X. Джонсон

G) Р. Солсо

H) В. Вунд

14. Уровни методологии

А) Психологический

В) Конкретно-научный

С) Социологический

D) Экологический

E) Общенаучный

F) Политически

G) Философский

H) Этнический

15. К достоинствам анкетного опроса относятся:

А) Минимум влияния исследователя на респондента

В) Ограниченность сбора информации о респонденте

С) Невозможность невозможно контролировать процесс

D) Недостаточность информации

E) Сравнительная экономичность трудоёмкость процедуры проведения

F) Возможность искажения ответов респондентом

G) Возможность искажения ответов респондентом

H) Возможность охвата больших групп людей

16.Наблюдаемыми в психологии являются:

А) Тип оборудования

В) Черты личности, проявляющиеся в ее поступках

С) Количество контрольной группы

D) Звукоизоляция

E) поведение субъекта

F) Освещение

G) Количество экспериментальной группы

H) Языковое сознание личности, выражение в речи

I) Обстановка

17. Метод «обмана» характеризуется:

А) Испытуемый знает о том, что скрыты истинные цели исследования

В) Испытуемый принудительно втянут в эксперимент

С) Экспериментатор не скрывает истинных целей и гипотез исследования

D) Сокрытие экспериментатором истинных целей и гипотез.

E) Испытуемый осознанно идет на эксперимент

F) Испытуемый не знает, что он в эксперименте

G) Введение испытуемого в заблуждение

H) Подмены истинных целей эксперимента.

18.Простые схемы отбора экспериментальной выработки:

А) Систематическая выборка

В) Стратифицированная выборка

С) Многоступенчатая выборка

D) Гнездовая выборка

E) Простой случайный отбор

F) Квотная выборка

G) Сложная выборка

H) Комбинированная выборка .

19. В качестве независимых переменных в психологическом эксперименте могут выступать:

A) Гипотеза, исследования

B) Статистическая обработка

C) Особенности ситуации (внешние условия)

D) Цели исследования

E) Интерпретация результатов

F) Задачи исследования

G) Характеристики заданий

H)Управляемые особенности (состояния) испытуемого

20.Корреляционные исследования могут проводиться с целью:

A) Выявления оснований для теоретической интерпретации направленности связей между переменными

B) Проверки казуальной гипотезы при невозможности выполнения первого условия причинного вывода ( по Кэмпбеллу)

C) Проверки психологических гипотез по отношению к событиям, имевшим место до момента осуществления исследования

D) Выявления эффектов взаимодействий двух и более переменных

E) Построения прогноза изменений одной переменной по значениям другой

F) Статистического контроля показателей, репрезентирующих изучаемый базисный процесс

G) Выявления прямой зависимости изменения структуры личности от воздействия испытателя

H)Выявления связи между явлениями в схеме

21. Варианты интерпретации наличия корреляционной связи между двумя измерениями:

A) Случайная корреляция, не обусловленная никакой переменной

B) Корреляция не относится к переменной

C) Корреляционное исследование попарно эквивалентных групп

D) Корреляция, обусловленная неоднородностью выборки

E) Корреляционное исследование завершается выводом о статистической значимости установленных зависимостей между переменными

F) Корреляция заключается в подсчете коэффициентов статистической связи между переменными

G) Уровень одной переменной непосредственно соответствует уровню другой

H) Корреляция разбивается на серию независимых друг от друга переменных

22.Теоретическая психодиагностика обусловлена областями психологического знания:

A) Взаимосвязью с математикой

B) Педагогической практикой

C) Априорными знаниями

D) Психометрикой- наукой об измерении индивидуальных различий в диагностируемых переменных

E) Философской направленностью

F) Дифференциальной психологией

G) Предметной областью психологии, изучающей данные явления

H) Практикой использования психологического знания

23.Виды корреляционной связи:

A) Статичная

B) Отрицательная

C) Положительная

D) Матричная

E) Базовая

F) Табличная

G) Нулевая

H) Начальная

24.Результат исследования, являющийся следствием изменения независимой переменной под влиянием побочной переменной:

A) Валидность

B) Артефакт

C) Следствие ошибок исследования

D) Контент-анализ

E) Гипотеза

F) Потеря валидности исследования

G) Теория

H) Квазиэксперимент

25.Основные логические формы умозаключения:

A) Аналогия

B) Дедуктивное

C) Логическое

D) Индуктивное

E) Психологическое

F) Результативное

G) Продуктивное

H) Клиническое