7.7. Практические задания
Задание 1. Проверь себя:
Стиль руководства - это:
своего рода почерк в действиях менеджера,__________________________________________
с истема постоянно применяемых методов управления,________________________________
что-то иное?____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Почему стиль руководства - явление строго индивидуальное?__________________________
__________________________________________________________________________________
Заполните таблицу 2 «Типы руководителей»
Т
аблица
2
Характерные черты (расшифруйте) |
Типы руководителей (определите). |
||
? |
? |
? |
|
?
?
|
|
|
|
Задание 2. Подумай, ответь:
Используя ситуации № 3-10 описать применение различных стилей руководства заполнив табл.3.
Таблица 3.
Демократ |
Автократ |
Либерал |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Попытайтесь определить стиль руководства известного Вам менеджера либо государственного деятеля. Дайте Ваши объяснения:______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие поведенческие действия отличают менеджера типа 5.5 от менеджера типа 9.9 (рис.1)?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание- тест. Составьте «портрет» учебной группы, используя нижеприводимый тест. Для этого каждый студент должен определить свои координаты и назвать их преподавателю. Затем проведите дискуссию в учебной группе.
Определение параметров стиля управления с использованием решетки Блейка и Моутон.
Порядок работы с тестом:
Исходя из Ваших собственных предпочтений, выскажите свое собственное мнение о том, как поступили бы Вы в каждой из описанных ситуаций (табл.4). Отметьте, вели бы Вы себя следующим образом:
ВСЕГДА - В;
ЧАСТО - Ч;
ИНОГДА - И;
РЕДКО - Р;
НИКОГДА - Н;
Вариант ответа по каждой ситуации обведите кружком.
Таблица 4.
Ситуация |
Вариант ответа |
Обработка результатов |
*1. Я действую как представитель своего коллектива |
ВЧИРН |
|
2. Я предоставляю членам коллектива свободу в выполнении работы |
ВЧИРН |
|
*3. Я поощряю применение унифицированных приемов в работе |
ВЧИРН |
|
4. Я разрешаю подчиненным решать задачи по их усмотрению |
ВЧИРН |
|
5. Я побуждаю членов коллектива к большому напряжению на работе |
ВЧИРН |
|
6. Я предоставляю подчиненным возможность делать работу так, как они считают целесообразным |
ВЧИРН |
|
7. Я поддерживаю высокий темп работы |
ВЧИРН |
|
8. Я направляю помыслы людей на выполнение производственных заданий |
ВЧИРН |
|
*9. Я лично разрешаю конфликты в коллективе |
ВЧИРН |
|
*10. Я неохотно предоставляю подчиненным свободу действий |
ВЧИРН |
|
*11. Я решаю сам (сама), что и как должно быть сделано |
ВЧИРН |
|
12. Я уделяю внимание производственным показателям |
ВЧИРН |
|
13. Я распределяю поручения, исходя только из производственной целесообразности |
ВЧИРН |
|
14. Я способствую нововведениям в коллективе |
ВЧИРН |
|
*15. Я тщательно планирую работу коллектива |
ВЧИРН |
|
*16. Я не объясняю подчиненным свои решения |
ВЧИРН |
|
*17. Я стараюсь убедить подчиненных в полезности моих действий |
ВЧИРН |
|
18. Я предоставляю подчиненным возможность устанавливать свой режим работы |
ВЧИРН |
|
В графе «Обработка результатов» в строках, соответствующих ситуациям, отмеченным знаком (*), поставить единицы (1) там, где есть ответы «Р» или «Н».
В графе «Обработка результатов» в строках, соответствующих ситуациям, не отмеченным знаком (*), поставить единицы (1), где есть ответы «В» или «Ч».
Если ситуации 2,4,5,6,8,10,14,16,18 отмечены единицами, обведите эти единицы кружками, просуммировать, сумму поставить в позицию «Внимание к людям».
Просуммировать остальные единицы, сумму поставить в позицию «Внимание к производству».
Полученную при пересечении точку поставить на графике 1 (см. график1).
Сравните полученное значение с классической решеткой Блейка и Моутон (см. рис.1)
График1 для обработки результатов теста Р.Блейка
