- •Розділ 1 планування й облік роботи з фізичного виховання в школі
- •1.1. Загальні положення та основні складові державних вимог з фізичного виховання в школі
- •1.2. Педагогічний контроль і облік у фізичному вихованні
- •Проведення уроку з гімнастики
- •Розділ 2 планування фізичного виховання в школі
- •2.1. Технологія планування й облік роботи з фізичного виховання в школі
- •2.2. Тематичний план-графік та конспекти уроку
- •Розділ 3 експериментальна частина
- •Порівняння результатів тестування учнів дев'ятих класів
- •Висновки
- •Список використаної літератури.
Проведення уроку з гімнастики
№ |
Зміст уроку |
Дозування |
Організація й методика |
I |
Підготовча частина: |
12-14 хв. |
Звернути увагу на зовнішній вигляд і на готовність до уроку. |
|
Вхід у спортивний зал, побудову в шеренгу, вітання, |
2 хв. |
|
|
Тема й ціль уроку. |
|
|
|
Ходьба по залу із завданнями на поставу, зі зміною положення рук: а) на носках, б) на п'ятах, в) перекат з п'яти на носок, г) спортивна ходьба з переходом на повільний біг. |
1 хв. |
Стежити за поставою й дотримуватись дистанції. |
|
Біг на носках зі зміною напряму руху («змійка»). |
2 хв. |
Дихати рівномірно. Вдих носом, видих вільний. |
|
Ходьба, відновлення подиху. |
|
Стежити за рівнянням і дистанцією. |
|
Вправи врусі: |
3-4 хв. |
|
|
а) вправи для рук і плечового поясу |
6-8 разів. |
Руки через сторонни вгору – вдих, нахил видих. |
|
б) нахили до прямої ноги на кожнийкрок (ногу ставити на п'яту), |
|
Відведенняпрямих рук і зігнутих, руки на рівні грудей. |
|
в) випади по черзілівою й правою ногою ізпружнимпогойдуванням, |
|
. |
|
г) махи зігнутої й прямою ногою на кожний крок. |
10-12 разів. |
Мах прямою ногою, опорну ногу в коліні не згинати. |
|
Перебудування через середину залу в колону по 3. |
|
Стежити за рівнянням. |
|
Загально-розвиваючі вправи на місці (ЗРВ): |
|
|
|
В.п. ноги на ширині плечей, руки на пояс нахили голови вправо – уліво – уперед - назад. |
3-5 разів. |
Стежити за поставою й подихом. |
|
Вправа для плечей В.п. – ноги на ширині плечей, руки опущені до сідниць піднімання – опускання плечей. |
4-6 разів. |
|
|
В.п. - ноги на ширині плечей нахили тулуба вправо – уліво – уперед - назад |
4-6 разів. |
|
|
Присідання |
М-20 разів, Д – 15 разів. 25 хв. |
Глибокі присідання із прямою спиною, руки за головою. |
2 |
Основна частина уроку: |
|
|
|
Розійтися по станціях відповідно до порядкових номерів. |
|
|
|
1 станція: підтягування на низькій поперечині. |
10 хв. на станціях. 1,5 на кожну станцію |
Виконувати хватом зверху. М – 10 разів, Д – 8 разів. |
|
2 станція: три види віджимань від гімнастичних снарядів. |
1. згинання рук в упорі на снаряді, 2. в упорі спиною до стіни. 3. ноги на стіну, руки в упорі на підлозі. |
|
|
3 станція: лазання по канату в три прийоми. |
|
|
|
4 станція: просування у висі на руках по паралельних брусах. |
|
|
|
5 станція:стрибки через скакалку. |
|
|
|
6 станція: лазання по-пластунськи. |
|
|
|
7 станція: вправа на рівновагу. |
Погодити рухи рук і ніг. |
|
|
8 станція: перекати по матах. |
Прямолінійні рухи – перекати зі спини на живіт. |
|
|
Підготовка двох гімнастичних доріжок. |
|
|
|
Повторення спеціальних і вправ, що підводять, акробатики. |
10 хв. |
|
|
В.п.- упор присівши спиною до мата – перекат на спину в угрупованні, повернутися в В.п. |
6-8 разів. |
Вправа виконується в щільному угрупованні. |
|
В.п.- лежачи на спині – піднімання прямих ніг з торканням підлоги за головою. |
5-6 разів. |
Ноги в колінах не згинати, обов'язкове торкання носками ніг підлоги. |
|
Стійка на лопатках: а) махи прямими ногами (ножиці) у стійці на лопатках б) «велосипед» у стійці на лопатках |
6-8 разів. |
Носки відтягнуті. |
|
Виконання «мосту» з В.п. – лежачи на спині |
2-3 рази. |
|
|
Повторення перекидів вперед та назад |
2-3 рази. |
Стежити за виходом з перекиду й угрупованням. |
|
Прибирання місця занять. |
|
|
3 |
Заключна частина: |
3-5 мін. |
|
|
Підведення підсумків уроку. |
|
|
|
Вихід із залу. |
|
|
Висновки до першого розділу
Стратегічними цілями фізичного виховання дітей і молоді є формування у них фізичного, морального і психічного здоров’я, усвідомленої потреби у фізичному вдосконаленні, розвитку інтересу і звички до самостійних занять фізкультурою і спортом, набуття знань і умінь здорового способу життя.
Фізичне виховання дітей і молоді реалізується через фізкультурну освіту, фізичну підготовку, спортивне тренування і самостійні заняття та участь у масових фізкультурно-оздоровчих і спортивних заходах.
Організаційно-педагогічну основу фізичного виховання дітей, учнівської і студентської молоді в системі освіти України складають: - предмет “Фізична культура” - в загальноосвітніх закладах освіти;
Ефективність методики фізичного виховання.
Для перевірки ефективності методики в класі «А» проводилися заняття за вищевикладеним графіком, в класі «Б» — комбіновані уроки.
Порівняння результатів тестування
Результати аналізу показали, що рухову підготовку учнів класу «А» до експерименту і після експерименту можна класифікувати як два різних якісних стани. Подібних змін стану учнів класу «Б» не відбулося.
Таким чином, використання на протязі другої чверті сітьового графіка планування позитивно впливає на динаміку відносної і статичної сили, а також ефективність навчання. Стан рухової підготовки до і після використання силових навантажень класифікується як два різних стани.
