- •Баранова н.М.
- •Навчальний посібник
- •Передмова
- •Тема 1 Предмет і генезис естетики як науки
- •1.1. Естетика як філософська наука
- •1.2. Історія естетичної думки Передтеча науки естетики
- •Класична естетика
- •Посткласична естетика
- •1.3. Завдання та функції естетики
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 2 категорії естетики
- •2.1. Особливості естетичних категорій
- •2.2. Зміст основних категорій естетики Прекрасне і потворне
- •Піднесене, героїчне, низьке
- •Трагічне та комічне
- •Гармонія і міра
- •Естетичне
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 3 естетична свідомість
- •3.1. Особливості естетичної свідомості
- •3.2. Структура естетичної свідомості
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 4 естетична діяльність. Мистецтво як форма естетичної діяльності
- •4.1. Особливості естетичної діяльності людини
- •4.2. Походження терміну “мистецтво”
- •4.3. Сутність мистецтва
- •4.4. Основні види мистецтва
- •Образотворче мистецтво
- •Художня література
- •Кінематограф
- •Телебачення
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 5 художній образ
- •5.1. Природа художнього образу
- •5.2. Символ – основа художнього образу
- •5.3. Образ і безобразне
- •5.4. Естетичне втілення художнього образу
- •5.5. Естетичне сприйняття художнього образу
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 6 творчість
- •6.1. Проблема творчості в історії філософії
- •6.2. Психологія художньої творчості
- •Зовнішня активність
- •Активна поведінка Перетворення
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 7 парадокси та антиномії естетики й мистецтва хх ст.
- •7.1. Криза мистецтва хх ст.
- •7.2. Формально-технічні напрями в мистецтві хх ст. Імпресіонізм
- •Футуризм і кубізм
- •Абстракціонізм
- •Експресіонізм
- •Сюрреалізм
- •Символізм
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 8 естетичне в процесі формотворення культури
- •8.1. Естетичний досвід і культура суспільства та особистості
- •8.2. Українська культура в контексті естетичних реалій
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Практикум
- •Основні категорії естетики
- •Походження, особливості та соціальні функції мистецтва
- •Естетична культура: сутність та структура
- •Орієнтовні теми рефератів
- •Бібліографічний список Підручники
- •Література
- •Залікові питання
- •Короткий словник термінів
- •Ф.Ницше рождение трагедии из духа музыки происхождение трагедии
- •К рихарду вагнеру (Вместо предисловия)
- •До статуї лаокоона
- •2. Сдвиги в формах изобразительных искусств
- •3. Современный кризис в западных изящных искусствах
- •Баранова Наталія Миколаївна
Абстракціонізм
Розвиток живопису призвів до того, що, можливо, вперше після Леонардо да Вінчі, відомий російський художник Василь Кандинський (1866–1944) намагався створити живопис як універсальне мистецтво та аналітичну науку. Художньо-естетична теорія Кандинського сформувалася в атмосфері ідеалістичних і теософських пошуків європейської інтелігенції та природничих відкриттів, які ідеалістично тлумачилися. Експерименти з лінією призвели його до переконання, що вона одна може служити достатнім матеріалом для графічного вираження та зображення будь-яких явищ і проявів життя (життя та смерть, любов і революція, весна та сон тощо). Настільки ж універсальними й невичерпними він вважав “вільні площини”, що складали специфічну абстрактну мову живопису, яка виражала “чистий зміст”. Особливо продуктивними були експерименти Кандинського з кольором. Спираючись на “вчення про колір” Гете, його ідею “генерал-басу” в живописі, а також на досвіди з світломузикою Скрябіна, Кандинський розробляє свою, багато в чому суб’єктивістську теорію естетичної значущості кольору та форми живопису. Він встановлює характеристики та якості кожного кольору – основних, похідних та змішаних, їх взаємозв’язок із часом та простором, з енергією, з глядачем, один з одним, проводить паралелі між звуком і кольором (відома таблиця відповідностей у Кандинського: жовтий колір як вираження суттєвості, синій – округлості тощо), а пізніше – концепції єдності кольору та звуку (спроба створення Р.Делоне “кольорового органу”, де свисток, скрипка та кларнет асоціювалися з лимонно-жовтим, віолончель – із синім, контрабас – із фіолетовим).
Кандинський виробляє свою власну “граматику творчості”, висуває свою концепцію “синтезу мистецтв”, формулює принцип “контрапункту живопису”. Він намагається також співвідносити в своїй творчості людину та космос, духовне та матеріальне, абстрактне та фігуративно-асоціативне з метою осягнення таємниці людини та світобудови.
Інший відомий художник – Каземир Малевич – за короткий термін освоює техніку імпресіонізму, символізму, примітивізму, кубофутуризму та створює свою “супрематизм” (від лат. supremus – вищий) – космічне мистецтво та космічну філософію. Почав він з копіювання іконопису, а завершив свою творчість супрематизмом. Спираючись на досвід кубізму, супрематизм абсолютизував у якості первинних елементів геометричні плани предмету за аналогією зі стандартними машинами, вузлами та деталями. Надмірно прості “фігури” супрематизму (площина, квадрат, коло, хрест) стали “абеткою” нової мови, здатної побудувати новий світ, всесвіт, космос. “Ключі супрематизму, – писав Малевич, – ведуть мене до відкриття ще не усвідомленого. Новий мій живопис не належить землі виключно. …В людині, в її свідомості лежить прагнення до простору, тяготіння “відриву від кулі землі”. “Чорний квадрат”, “Чорне коло”, “Чорний хрест” та інші супрематичні твори Малевича стали своєрідною “неевклідовою геометрією” живопису та всього сучасного мистецтва.
Віддаючи данину космосу, значення якого в ХХ ст. значно зросло, Малевич вважав, що взаємодія елементів на полотні відповідає деяким космічним закономірностям (полотна К.Малевича “Біле на білому”, 1918–1919). Форми супрематизму несли в собі “абсолютну свободу” свого буття та руху в просторі. Його живопис – це роздуми в фарбах про буття сущого, філософія мистецтва, що поєднала в собі різноманітні форми індивідуальної та суспільної свідомості.
Те, що робили Кандинський, Малевич та інші художники в живописі, в музиці здійснювали Шьонберг, Стравінський, Вебер та інші композитори, які створювали нову музику, нову композицію, нову філософію мистецтва (про це блискуче писав Т.Адорно в своїх дослідженнях творчості цих композиторів). Завдяки їм та їх попередникам, музика сама стає методом дослідження деяких сфер людської культури. Наприклад, основоположник структуралізму Клод Леві-Стросс, який успішно використав музику аналізуючи міфологію, помічає, що саме Вагнер – беззаперечний батько структурного аналізу міфів (і навіть казок, наприклад, “Мейстерзінгери”)… Вагнер був першим хто відкрив, що подібний аналіз міг бути первинно відтворений за допомогою музики. Коли ми схиляємося на користь того, що аналіз міфів можна порівняти лише з аналізом великої партитури… ми лише робимо логічний висновок з того вагнерівського відкриття, що структура міфу розкривається за допомогою музики.
Специфіка музики перетворює композитора в божественну істоту, а саму музику – найвищу таємницю про людину. Можливо, саме тому музика завжди обожествлялася та абсолютизувалася. Хоча якщо уважно вивчати мову музики, то можна помітити, що вона представляє собою дещо середнє між логічним мисленням та естетичним сприйняттям. А власний статус музики в мистецтві та в філософії синтезувався в формі філософії музики.
