Характеристика дорослих пацієнтів

1. Особливості пацієнтів дорослого віку:

• схильні до "самопризначення" ліків;

• мають більший досвід щодо самолікування і навчання лікуванню;

• мають готовність отримати необхідну інформацію, аби полегшити біль і вийти з такої ситуації;

• сприймають інформацію зосереджено (мають по­ставлені завдання і визначені проблеми), орієнту­ються на вивчення;

• мотивуються внутрішніми потребами (наприклад, по­чуття власної гідності, впевненість у собі, самоактуалізація).

2. Елементи моделі, яка важлива для навчального процесу:

• мікроклімат, котрий сприяє навчанню: зручне навко­лишнє середовище, взаємоповага і довіра, психо­логічна сумісність, людяність, щирість, відвертість;

• залучення пацієнта до ідентифікації вивчення потреб;

• залучення пацієнта до постановки цілей навчання;

• залучення пацієнта до проектування плану вивчення;

• допомога медсестри пацієнтові вирішити поставлені завдання;

• залучення пацієнта до оцінки результатів.

Бар'єри навчання

1. Низький рівень грамотності не дає можливості пацієнтові

читати і розуміти матеріали в письмовій формі.

2. Деякі фізичні перешкоди можуть перешкоджати навчанню:

   1. візуальне погіршення;

   2. погіршення слуху;

   3. дефіцит моторних рухів;

   4. біль;

   5. хронічне захворювання.

3. Соціально-економічні чи культурні фактори, які можуть сто­яти на перешкоді.

4. Комунікативні бар'єри.

Загальні принципи навчання

Медична сестра повинна:

1. Встановити гарний контакт з пацієнтом, що означає:

• розвиток довірливих відносин;

• використання ефективних методів спілкування (напри­клад, відкриті питання);

• розуміння культурних та етнічних особливостей пацієнта.

2. Спланувати оптимальний вибір часу для навчання.

Методи навчання

1. Для максимальної ефективності медична сестра повинна керуватися методами навчання пацієнта.

2. Ефективними методами навчання для візуального сти­лю є:

• демонстрація;

• рольова гра.

3. Ефективними методами для слухового стилю є:

• обговорення або дискусія (індивідуальне чи групове);

• лекції.

4. Ефективними методами навчання для стилю сприй­мання на дотик є:

н зворотна демонстрація;

• практичне вивчення навичок.

Матеріальне забезпечення процесу навчання

1. Медсестра повинна у процесі навчання використовувати різне унаочнення, технічні засоби навчання.

2. Візуальне обладнання:

• друковані матеріали;

• діапозитиви;

н слайди та відеозаписи; н фізичні моделі тощо.

3. Слухове обладнання включає аудіозапис.

4. Психомоторне обладнання включає фізичні моделі.

Медсестринський процес при навчанні пацієнта

Навчання пацієнта чи його рідних може бути ефективним, якщо сестра знає і розуміє значущість кожного етапу навчання. Ці етапи наступні:

1. Оцінка вихідного рівня знань і вмінь пацієнта чи його рідних.

2. Визначення цілей, завдань, планування змісту, методів і сфер навчання.

3. Реалізація плану навчання.

4. Оцінка результатів навчання.