Слова и термины для усвоения

Современный фольклор, советский фольклор, песня-призыв, героическая баллада, переделки-пародии, песня-раздумье, песня-послание, песня-слава, мещанский (жестокий) романс, силлабо-тонический стих, исторический рассказ, автобиографический рассказ, новеллистический рассказ, анекдот, художественная самодеятельность, эстрадное искусство, песни под гитару, актуальность, билингвизм.

Фольклорная практика, экспедиция, полевые условия, полевой дневник, фольклорный архив, справочный аппарат, титульный лист, поэтическая значимость, собиратель, исполнитель, информатор, ремарка, анкетирование, комментарии, паспортизация, комментарий реальный, комментарий этнографический, исторический комментарий, творческий портрет исполнителя, биография, опись текстов, указатель магнитофонных записей, историко-этнографическая характеристика места.

9. Методические рекомендации студентам:

Студент должен научиться:

• осмысленно, без искажения концепции излагаемого материала конспектировать лекции преподавателя;

• научиться самостоятельно читать тексты произведений устного словесного творчества, постигая при этом эстетическую ценность произведений;

• регулярно делать записи о прочитанном в дневнике читателя;

• самостоятельно добывать научную информацию, используя при этом самые разнообразные средства: научную литературу, Internet и пр.;

• научиться работать с научной и критической литературой: конспектировать, выделяя основные положения научных материалов, активно выступать на практических и семинарских занятиях с материалами предварительной самостоятельной работы;

• осваивать навыки анализа художественных произведений; активно выступать на практических и семинарских занятиях с материалами анализа;

• уметь применять в практике анализа художественных произведений теоретические знания, прежде всего касающиеся стилевых, родово-видовых особенностей художественных произведений, специфики жанра;

• уметь соотносить факты фольклора с фактами общественной и исторической жизни народа, страны;

• с самого начала изучения УНТ уметь мыслить контекстами: осмыслять рассматриваемые произведения в связи с фольклором других народов;

• хорошо знать и продолжать изучать историю и культуру как своей страны, так и зарубежных стран в целях углубленного освоения фактов рассматриваемых произведений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО РУССКОМУ УСТНОМУ НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ

тематика практических занятий с вопросами для самоподготовки и методическими рекомендациями

Занятие 1-2. Специфика устного народного поэтического творчества как особого вида словесного искусства (4 часа)

1. Когда и в связи с чем появился фольклор? Связь фольклора с действительностью.

2. Общие черты фольклора и литературы (слово как средство для создания художественного образа, родовые черты, формы распространения и т.п.).

3. Специфика фольклора (устность передачи, традиционность, изменяемость, вариантность, категория авторства, коллективность как открытая возможность сотворчества, анонимность, художественный метод и принципы создания образа, синкретизм, система жанров, особенность языка и изобразительно-выразительных средств).

4. Взаимовлияние фольклора и литературы. Фольклор и другие виды искусства.

Перед студентами стоит задача глубоко разобраться в специфике устного народного творчества, проникнуть в его сущность. Эти знания будут ключом для понимания и усвоения всего курса фольклора и отдельных его жанров. Более того, они помогут осознать проблему фольклоризма конкретных писателей или литературы в целом, проблему, с которой филолог будет постоянно сталкиваться в своей работе. Для этого нужно:

0.  Изучить лекцию и соответствующий раздел по одному из рекомендованных учебников (Зуева, Кирдан, с. 5–14; Аникин, с. 5–45; Аникин, Круглов, с. 3–10, 23–49; Новикова, с. 3–13; Кравцов, с. 5–33; Кравцов, Лазутин, с. 7–21, 33–40).

1.  Прочесть:

а) в хрестоматии по фольклористике Круглова раздел третий «Общетеоретические вопросы фольклористики» (с. 38–134), где помещены извлечения из работ В.Д. Бонч-Бруевича, Ф.И. Буслаева, А.Н. Веселовского, Н.П. Андреева, Ю.М. Соколова, Б.Н. Путилова, В.П. Аникина, П.Г. Богатырёва, В.Е. Гусева, В.Я. Проппа, Н.И. Кравцова, С.Г. Лазутина, В.М. Жирмунского и В.М. Гацака;

б) в хрестоматии по фольклористике Минц, Померанцевой (с. 195–205, 214–233) или в хрестоматии Морохина (с. 181–184, 292–308), сделать при необходимости краткие записи в рабочей тетради для практических занятий;

в) из хрестоматии исследований Зуевой, Кирдана изучить фрагменты работ В.Я. Проппа, В.П. Аникина, С.Н. Азбелева и В.М. Гацака (с. 4–17).

г) из хрестоматии по фольклористике Кругловых–Смирновой извлечения из работ Ф.И. Буслаева, Ю.М. Лотмана, В.П. Аникина, П.Г. Богатырева, В.Е. Гусева, В.Я. Проппа, Н.И. Кравцова, С.Г. Лазутина, В.М. Жирмунского, В.М. Гацака, С.Н. Азбелева (с. 7–60), А.Н. Веселовского (с. 545–559), а также разделы «Литература и фольклор» (с. 605–648) и «Музыка и фольклор» (с. 651–676).