2. Многоходовый способ.

Особенность его состоит в том, что неправильные решения проблемного задания не отсекаются, а принимается в качестве исходной точки для дальнейшего рассуждения. В дальнейшем сту­дент убеждается, что выбранная им логика рассуждения ведет в тупик, В итоге он вынужден сменить исходные позиции и штурмо­вать проблемное задание в ином направлении.

Такого рода "сократовские диалоги" компьютер ведет по по­воду каждой ошибки в решении проблемного задания.

Многоходовой способ включает в себя линейный и отличается от него тем, что он позволяет студенту самому убедиться в не­истинности его неправильных решений. Здесь диалог с компьютером обретает то новое качество, которое придает обучение более творческий диалоговый характер. Это позволяет преподавателю на­бегать догматизма, натаскивания, жестокого навязывания своей точки зрения.

Другой пример. Проблемная ситуация ко 2-му основному вопросу "Совместим ли рынок с регулируемой экономикой?".

Проблемная ситуация 2. Существует две позиции по вопросу о совместимости рынка и регулируемой экономики. Одни «читает, что рынок - явление сугубо стихийное, другие же утверждает,что планированию рынок не противопоказан.

С каким из следующих аргументов вы согласны? а) Владелец средств производства может производить все, что он захочет, в любых количествах - никто ему не указ. Сле­довательно, ни о какой регулируемой экономике в условиях рын­ка говорить не приходится.

Да – Нет

Если "Да"

Допустим Вы правы. Но позвольте Вас спросить:в таких стра­нах как США, Германия, Франция существует рыночная экономика?

Да – Нет

Если "Да"

И что же в США, Германии, Франции государство никоим образом не влияет на экономику?

Да – Нет

XXX

Далее возможные ходы диалога с компьютером множатся, появ­ляется новые ответвления, но цель остается одной - сам обучае­мый приходит к идее, которую он ранее отвергал.

3. Гипотетический способ.

Гипотетический способ решения проблемного задания является развитием многоходового, но отличается от последнего тем, что ученик предварительно выбирает одну из предложенных гипотез, которая, как он считает, наиболее продуктивна в данной ситуации.

Количество гипотез определяется содержанием проблемного задания и существующими в обществе подходами к решению пробле­мы - на уровне теоретического сознания и обыденного. В рамках этих двух подходов целесообразно зафиксировать основные гипо­тезы.

Разумеется, результат, к которому придет студент, не обя­зательно будет положительным. Как известно, не каждая гипоте­за ведет к истине. Но отрицательный результат есть тоже ре­зультат. И когда компьютер вернет студента в исходное положе­ние, то он снова оказывается перед выбором гипотезы, но уже обогащенный опытом решения проблемного задания, при этом набор гипотез может быть изменен

Пример.

Проблемная ситуация к третьему основному вопросу; "Вы в рыночных отношениях - не оказаться бы на обочине?"

Рынок напоминает лотерею: большой выигрыш достаётся не всем. Поэтому многие молодое люди, вступающие в жизнь, могут оказаться на "обочине".

Как решить эту проблему?

Гипотезы решения проблемы

Нужно ориентироваться ^-на поиск работы в развитых западных странах.

В современных рыночных отношениях пусть каждый надеется только на себя. Общество ничем не обязано помогать молодому человеку.

Государство обязано обеспечить всем молодым людям еди­ный уровень жизни.

Выход в создании социального рынка.

____________________________________________________________________________________________

Выбрав одну из гипотез, учащийся убеждается в правильности или неправильности ее. К этому выводу он приходит, решая проблему линейным или многоходовым способом.

Отсюда следует: педагогика саморазвития наиболее адекватно реализует себя, когда проблемное задание решается гипотетическим способом.

Практикум,

Прежде чем любые исторические изменения произойдут, воз­никает желание перемен, осознание их необходимости. Значит мысль предшествует действие и поэтому сознание первично, а не вторично по отношении к общественному бытию.

С каким из следующих аргументов Вы согласны?

Составьте сценарий решения данного проблемного задания тремя способами - линейным, многоходовым и гипотетическим