1. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Казкотерапія в роботі практичного психолога.

Тема 1. Основи казкотерапіїі.

Поняття казкотерапії, предмет та завдання. Принципи роботи з казками. Юнгіанський аналіз казок. Архетипова діагностика в казктерапії. Види казок у казкотерапії. Стратегії (прийоми) роботи з казками. Казкотерапія з дітьми. Структура метафоричного тренінгу для підлітків

Тема 2. Основні форми та прийоми роботи з казками.

Інтерпритація, розповідання, складання, переписування чи дописування казок. Казкова лялькотерапія. Розігрування казок, казкова імідж-терапія

Казкове малювання. Вигадування казкових завдань

Тема 3. Технологія проведення казкотерапевтичного заняття.

Загальна структура корекційної-розвивального казкотерапевтичного заняття.

Казкотерапевтичні заняття в практичній роботі психолога: створення казкового середовища; введення дитини в казкову країну; проведення заняття; методи реєстрації

Тема 4. Основи лялькотерапії та пісочної терапії.

Основні принципи піскової ігротерапії. Моделювання ігор-казок на піску. Процедура казкотерапевтичної піскової терапії. Теоретичні основи лялькотерапії. Основні етапи лялькотерапії. Види ляльок в лялькотерапії. Методи та прийоми лялькотерапії.

Змістовий модуль 2.Тілесно-орієнтована терапія.

Тема 1. Тілесно-орієнтована терапія. Джерела виникнення ТОТ. Етика ТОТ.

Основні поняття тілесно-орієнтованої терапії. Поняття про «м’язові затиски» за В.Райхом. Основні методи психотілесної діагностики. Напрями ТОТ. Біоенергетичний аналіз А. Лоуена. Метод інтеграції рухів Ф. Александера. Концепція тілесного усвідомлення М. Фельденкрайза. Метод чуттєвого усвідомлення Ш. Селвер. Кінезіологія (Дж. Гудхарта). Танатотерапія В. Баскакова. Поняття про первинну терапію Янова.

Тема 2. Основи танцювально-рухової терапії. Поняття про танцювально-рухову терапію. Особливості використання танцювально-рухової терапії з дітьми. Вправи танцювально-рухової терапії.

Тема 3. Психогімнастика. Поняття про психогімнастику та виразні рухи. Етапи психогімнастичного заняття. Корекція емоційної сфери за допомогою психогімнастики. Психогімнастичні вправи для дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 3.Психодіагностика особистості.

Тема 1. Діагностика темпераменту.

Основні методи дослідження темпераменту. Опитувальники темпераменту. Особливості роботи зі школярами з різними типами темпераменту.

Тема 2. Діагностика характеру.

Методики діагностики особливостей характеру. Психологічне дослідження акцентуйованості характеру.

Тема 3. Діагностика рис особистості.

Особистісні риси як психодіагностична категорія. Теорія рис особистості Р.Кеттела. Багатофакторний особистісний опитувальник Р.Кеттела. Тест ММРІ як діагностичний інструмент вивчення особистості. Модель «Великої п'ятірки»

Тема 4. Діагностика психічних станів та емоційно-особистісної дезадаптації.

Загальна характеристика методів та методик діагностики психічних станів особистості. Діагностика агресивності (проективні методики, методика Басса-Дарки). Оцінка рівня тривожності та соромʼязливості в дитячому віці. Причини появлення та визначення страхів дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Методика експрес-діагностики емпатії (І.М.Юсупов). Тест вивчення фрустраційних реакцій Розенцвейга. Загальна характеристика. Схема спостереження за поведінкою дитини з метою визначення її емоційного стану. Кольорова діагностика емоцій дитини Орєхової («Будиночки»). Процедура дослідження.

Змістовий модуль 4.Психокорекція емоційно-особистісної сфери і поведінки.