Присяга Президента:

« Я, , вступаючи на посаду Президента«Веселкової країни» перед обличчям її мешканців урочисто присягаю:

• Всі свої сили спрямовувати на здійснення бажань мешканців «Веселкової країни».

• Проявляти творчу ініціативу, завжди прислуховуватись до порад старійшин.

• Досягти у своїй роботі того, щоб посмішка ніколи не покидала обличчя мешканців «Веселкової країни».

Клянусь, клянусь, клянусь !!!»

Вся діяльність табору спрямовується на відпочинок дітей, на задоволення їх інтересів, захоплень. І в той же час табір - це не будинок відпочинку для дітей, і діти в ньому - не курортники. Табір завжди жив за законами колективного об'єднання дітей, і це знаходить вираження в його головних правилах існування:

• самостійність: дітей не водять за ручку, вони самі є організаторами свого життя;

• колективізм: всіх об'єднує загін, спільна діяльність,

взаємопідтримка, відповідні стосунки;

-ініціатива: діти не чекають постійних вказівок дорослих, не чекають, коли їх будуть примушувати щось роботи, а самі діють, тому що хочуть цього.

Саме тому традиційним в організації змістовного життя є діяльність. Вона є серцевиною будь-якої табірної зміни, але не- кожна діяльність, а саме колективна творча (КТД), або комунарська. Цінність її доведена часом. В основі її - емоційна,, романтична піднесеність, чітко поставлена і усвідомлена мета. Будь-яка справа виконується спільно, разом з обов'язковою участю кожного. Всі оправи протягом зміни ускладнюються, стають різноманітнішими, вони постійно" чергуються в часі, в змісті, у формі організації. Кожна справа творча, бо без- шаблону, без алгоритмів, бо неповторна, цікава, з сюрпризом. Найважливіший аспект даної діяльності - це злиття в єдине планування і організації, тобто: самі задумали, самі втілюємо задум і самі аналізуємо.

Зрозуміло, що дітей треба навчити цього. І починати слід з перших днів табору, а саме з колективного планування роботи загону, а потім і кожної справи.

Для цього існують такі форми: розвідка корисних справ, скринька пропозицій, операція "Твоя справа в загальний план" і багато іншого, що ми будемо докладніше розглядати на відповідному занятті.

Для реалізації спланованого створюється "рада справи" (для кожної справи нова) - ініціативна група з 3-5 чоловік. Її обирають самі діти на зборі-старті кожної справи. Дана рада збирає пропозиції членів колективу, мікрогруп, які теж обдумують і готують справу; готує свої варіанти проведення, розглядає всі пропозиції, задумки, відбираючи краще. Так народжується колективний план-сценарій справи. Він знову виноситься на загальний збір - "вогник", де колективно обговорюється і приймається остаточний варіант. Рада справи розподіляє доручення мікрогрупам, окремим дітям і самому вожатому, який є співучасником, помічником всього процесу і завжди приходить на допомогу, не підміняючи дії дітей. Всі доручення - на якісну колективну підготовку справи, адже це як складний механізм: якась деталь зіпсувалася - зупинилося все. Перевіривши готовність справи, рада справи дає "добро" на її проведення. А після проведення - колективний аналіз діяльності. І знову - збір - "вогник", де відбувається відкрита розмова про те, що вдалося, а що ні і чому, хто винен в цьому і, головне, - що зробити надалі, щоб не повторити всіх помилок. Отже, колективна творча діяльність захоплює кожну дитину, допомагає їй розкритись, показати, хто на що здатний, і народжує співдружність дітей і дорослих. Непомітно для дітей, вони стають активними учасниками, а не пасивними спостерігачами. І завжди, існуюча "педагогіка заходів" замінюється активною, вдумливою "педагогікою відносин". Зміст колективної діяльності визначається складовими змісту національного виховання, тобто це діяльність з трудового, морального, естетичного, фізичного, екологічного, розумового виховання.

Досить значну роль відіграє загальний стиль керівництва дитячим колективом. В КТД - це співпраця, це зовні непомітний

і гнучкий стиль.

Інколи слід використовувати інший, частково авторитарний стиль - елементи прямого і опосередкованого керівництва. Дітям слід пред'явити єдині вимоги в ставленні до режиму дня, порядку в корпусі, на території табору, вимови до поведінки, до дотримання правил гігієни тощо,

В організації колективної діяльності значну роль відіграють доручення, змагання, постійний аналіз прожитого дня, виконання законів життя в загоні, навіть система стимулів, нагород та покарань, які традиційно прийняті (але завжди можуть бути змінені або відмінені). Організовуючи колективну діяльність, вожатий повинен пам'ятати "золоті правила":

Вас чекає дитячий табір... 1

Методичний посібник для студентів 1

Особливості виховної роботи в літньому оздоровчому таборі. 6

Основний період табірної зміни 19

Віковий підхід в організації виховного процесу оздоровчого табору 24

Старші підлітки 25

Юнацький вік 25

Оздоровлення та відпочинок дітей з девінтною поведінкою 27

Основні напрями роботи в дитячому оздоровчому таборі 28

Трудова діяльність 28

Пізнавальна діяльність. 28

Екологічна діяльність. 28

Спортивно - оздоровча діяльність. 28

Художньо - естетична діяльність. 28

Національно - патріотична діяльність. 28

Здоров’я. 29

Інтелект. 29

Спілкування. 29

Моральність. 29

Відпочинок. 29

Напрямок «Здоров’я» 29

Цілі: використання педагогічних технологій і методичних прийомів для демонстрації учням значення фізичного і психічного здоров’я для майбутнього самоутверждення. 29

Завдання: формувати в учнів культуру збереження іудоскалення власного здоров’я. 29

II. Організаційно-правові засади діяльності дитячого оздоровчого закладу 67

III. Охорона життя та здоров'я дітей 69

IV. Управління дитячим оздоровчим закладом і кадрове забезпечення 69

V. Фінансово-господарська діяльність та матеріально- технічна база закладу 70

«Хто я?» 76

«Веселка» 76