- •Дневник
 - •Учебной практики по профилю специальности
 - •Пм 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»
 - •Мдк.02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях.
 - •Тема 3. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях пациентов хирургического профиля
 - •Методические рекомендации по ведению дневника
 - •Характеристика
 - •Методические рекомендации для решения ситуационных задач.
 - •Инструктаж по технике безопасности
 - •График прохождения учебной практики
 
Методические рекомендации для решения ситуационных задач.
Просмотрите задачу, отражающую конкретную ситуацию, выделите информацию, касающуюся проблем пациента. Прочитайте задание, приступите к выполнению.
Постарайтесь определить, удовлетворение каких потребностей нарушено у данного пациента, сформулируйте их, опираясь на потребности, выделенные в теории А.Маслоу. сделайте запись.
Проанализируйте ситуацию и на основании полученных данных сформулируйте проблемы пациента. Определите причины возникновения данных проблем. Отразите их в сестринском диагнозе (проблеме пациента).
Определите приоритеты по уходу, ориентируясь на срочность, природу предписанного лечения, взаимодействие между проблемами. Выделите первостепенные проблемы, решение которых должно быть направлено в первую очередь на быстрое выявление и устранение причины проблемы, предотвращение дальнейшего ухудшения физиологического и эмоционального состояния.
Приступите к планированию ухода. Определите цели и ожидаемые результаты ухода. Ориентируйтесь на сроки выполнения намеченной цели, реальность достижимого успеха, на определение с помощью кого или чего вы добьётесь положительного результата и т.д.
Составьте план ваших действий. Определите зависимые и независимые действия по оказанию эффективной помощи. Сделайте записи таким образом, чтобы написанное вами было чётко и однозначно воспринято другими сестрами, получило одобрение врача и соответственно выполнялось.
Запланируйте оценку эффективности ухода. Определите кратность оценки и оценочные критерии.
Сделайте выводы, достигли ли вы цели. Сопоставьте полученные в процессе ухода за больным результаты с ожидаемыми результатами, которые вы планировали в начале.
Проанализируйте предложенный индивидуальный план ухода
При возникновении трудностей в сфере планирования ухода обратитесь к подсказке. Обратите внимание на варианты примерных «сестринских диагнозов». При необходимости вам можно использовать рекомендуемые «сестринские диагнозы» в работе над ситуационными задачами.
Инструктаж по технике безопасности
Место печати образовательного учреждения
Подпись руководителя практики:
____________________
Подпись студента:
___________________
1  | 
		2  | 
		3  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
1  | 
		2  | 
		3  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
