3. Місце практичних, семінарських, лабораторних занять в організації процесу вивчення циклу дисциплін російської мови

Практичне заняття  форма навчального заняття, на якому викладач організує детальне закріплення студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни, в результаті чого формуються уміння і навички практичного застосування знань теоретичного матеріалу шляхом індивідуального виконання студентами відповідних завдань.

Мета практичного заняття – поглиблювати, поширювати та деталізувати знання, виробляти навички професійної діяльності, розвивати наукове мислення та мовлення, перевіряти знання студентів, мати засіб оперативного зворотного зв’язку.

Практичні заняття проводяться відповідно до розробленого тематичного плану й охоплюють весь матеріал. Перелік тем практичних занять визначається робочою навчальною програмою дисципліни. Проведення практичного заняття ґрунтується на попередньо підготовленому методичному матеріалі (тестах для виявлення рівня знань студентів), практичних завданнях різної складності; наочному матеріалі; методичних вказівках; засобах оргтехніки. Назване методичне забезпечення готує викладач, якому доручено проводити практичні заняття, за погодженням з лектором дисциплін.

Практичне заняття включає проведення попереднього контролю знань студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення, рішення завдань з їх обговоренням і оцінюванням результатів. Оцінки, отримані студентом на окремих практичних заняттях, враховуються під час виставлення підсумкової оцінки з навчальної дисципліни.

Практичне заняття повинно формуватися у такій послідовності: мета, вихідні дані, методичні вказівки, алгоритм рішення, завдання для самостійної роботи (за аналогією з розглянутим раніше алгоритмом), контрольні запитання студентам для закріплення матеріалу, оцінювання рівня сформованості умінь, обговорення ходу заняття і питання до викладача, видання домашнього завдання студентам.

У структурі заняття самостійна робота домінує. Викладач бере участь на стадії постановки завдання, при розробленні методичних вказівок і здійснює контроль. При цьому практична робота може бути організована за допомогою комп'ютерів під час виконання завдань на оптимізацію і з використанням спеціалізованих програм.

Структура практичного заняття:

• попередній контроль знань, умінь і навичок студентів;

• постановки загальної проблеми та її обговорення;

• виконання практичних завдань з їх обговоренням;

• виконання контрольних завдань, їх перевірка й оцінювання.

Практичне заняття може проводитися у вигляді ділової або дидактичної гри, аналізу педагогічних ситуацій, роботи з документами, колоквіуму, дискусії, контрольної роботи. Нижче наведено форму плану-конспекту практичного заняття, яку викладач може використовувати для його підготовки.

Практичне заняття № 1

Тема. Ознайомлення учнів із стилями мовлення, формування стилістичних умінь і навичок.

Мета: забезпечити усвідомлення місця, значення, наукових засад методики розвитку публіцистичного, ділового, художнього, наукового мовлення. Розвивати фахові вміння, які ґрунтуються на усвідомленні значення уроків зі стилістики, їх місця у шкільному курсі рідної мови, засвоєнні загальних принципів навчання стилістики, методики формування усного і писемного мовлення учнів.

План

1. Характеристика знань із стилістики в чинних програмах з рідної мови для загальноосвітніх навчальних закладів.

2. Поняття про різні стилі мовлення, які вивчаються у загальноосвітніх навчальних закладах.

3. Методика написання різних жанрів публіцистики.

4. Методика написання різних видів ділових паперів.

5. Систематизація й узагальнення знань зі стилістики у старших класах.