Тестовый контроль по теме Эволюционное учение (1-3 варианта) / 5 вариант

Тестовые вопросы по теме: “Эволюционная теория”

Вариант 5

1. Соотнесите научные концепции и научные положения:

1) Единица эволюции – вид а) креационизм

2) Единица эволюции – особь б) эволюционная теория Дарвина

3) Единица эволюции – популяция в) эволюционная теория Ламарка

4) Абсолютная целесообразность в природе г) современная эволюционная теория

5) Относительная целесообразность в природе д) трансформизм

6) Природа неизменна

7) Природа измена

8) Существует движущий естественный отбор

9) Изоляция – фактор эволюции

2. Назовите элементарный эволюционный фактор, который является основным в формировании генетического груза:

а) естественный отбор

б) изоляция

в) мутационные процессы

г) популяционные волны

д) борьба за существование

3. Элементарное эволюционное явление – это:

а) сохранение стабильного генофонда популяции

б) ненаправленное отбором изменения генофонда популяции

в) направленный отбором сдвиг генофонда популяции в сторону какого-либо гена

г) сдвиг генофонда популяции случайный

д) колебание чистоты генов в генофонде в пределах 1%

4. Перечислите положение, соответствующие воззрениям современных эволюционистов:

а) виды неизменны

б) виды изменчивы

в) живая природа развивается от простого к сложному под действием среды

г) природа развивается по законам, созданным творцом

д) природа развивается исторически, в направлениях адаптации и усложнения

5. “Эффект родоначальника” служит примеров:

а) мутации

б) действие естественного отбора

в) действия дрейф генов

г) действия контротбора

д) борьбы за существование

6. Какую изменчивость Дарвин считал первичным материалом для естественного отбора:

а) определенную

б) коррелятивную

в) неопределенную

г) комплексационную

д) изменчивость при скрещивании

7. Подберите соответствующие пары “вопрос - ответ”:

1) Генетическая изоляция

2) Приспособленность

3) Стабилизирующий отбор

4) Дизруптивный отбор

5) Движущий отбор

а) популяция является полем действия, отдельной особи – объектами действия, а конкретные признаки – точками приложения отбора

б) несовместимость гамет, гибель зигот непосредственно после оплодотворения, стерильность или малая жизнеспособность гибридов.

в) произведение жизнеспособности в данной среде, которая обусловливает большую или меньшую вероятность достижения репродуктивного возраста, на репродуктивную способность особи.

г) устранение из репродуктивного процесса фенотипа, уклоняющегося от сложившейся адаптивной “нормы” приводит к преимуществу размножению типичных организмов.

д) сохранение нескольких разных фенотипов с разной приспособленностью, действует против особей со средним или промежуточным значением признаков.

8. Как происходит чередование разных направлений эволюции к Биологическому прогрессу по А.Н. Северцову:

а) идиоадаптация → дегенерации → ароморфоза

б) ароморфоза → идиоадаптация → дегенерации

в) арогенезы возникают значительно реже, чем аллогенезы

г) ароморфозы способствуют появлению идиоадаптаций

д) аллогенезы возникают значительно реже, чем арогенезы

9. Выберите положения, которые соответствуют данным понятием:

1) Рекапитуляция а) признаки зародыша, повторяющие признаки предков

2) Палингенезы б) приспособительные образования у зародыша, не сохраняющиеся во

3) Филэмбриогенезы взрослом состоянии

4) Ценогенезы в) повторение структуры органов взрослых предков в онтогенезе потомков

г) эмбриональные изменения, отражающиеся на строении взрослых форм и имеющие эволюционное значение

10. Соотнесите законы и ученых, которые их высказывали:

1) К. Бэр а) биогенетический закон

2) Ф. Мюллер - Э. Геккель б) закон зародышевого сходства позвоночных животных

3) А. Н. Северцов в) закон генетического равновесия в популяциях

4) Г. Харди – В. Вайнберга г) закон чередования разных направлений эволюции