28. Особености відображення в добиологической формі руху матерії

30 Свідомість як виша форма відображення

Свідомість - вища, властива лише людині форма відображення об'єктивної дійсності. Свідомість представляє собою єдність психічних процесів , активно беруть участь в осмисленні людиною об'єктивного світу і свого власного буття. З самого народження людина потрапляє у світ предметів , створених попередніми поколіннями і формується як такий лише в процесі навчання цілеспрямованому їх використанню , яке відбувається лише в процесі спілкування. Саме тому, що людина належить до об'єктів з розумінням , зі знанням , спосіб її відносин до світу називається свідомістю. Будь-яке відчуття або почуття є частиною свідомості оскільки володіє значенням і сенсом. Однак свідомість не є тільки знання або мовне мислення . З іншого боку , не можна ототожнювати свідомість і психіку , тому що не всі психічні процеси включаються в даний момент в свідомість . Воно виникло в процесі суспільно -виробничої діяльності людини і нерозривно пов'язане з мовою. Свідомість існує у двох формах - суспільному та індивідуальному . Основними підходами до походження свідомості були наступні: Платон : тіло людини - вмістилище безсмертної душі і її раб , безтілесна душа керує всім у всесвіті. Християнство : розум людини , його мислення - іскорка божественного розуму . Саме він мислить , бажає , відчуває в людській свідомості. Декарт : свідомість - внепространственная субстанція , вперше розглядає проблему самосвідомості. Гегель : - одне з втілень всесвітнього розуму. Вперше розглядає соціально - історичну природу свідомості , говорить про принципі історизму . У ХХ столітті виникає теорія відображення . Відповідно до цієї теорії свідомість це вища форма відображення . Таким чином свідомість формується діяльністю щоб потім впливати на цю діяльність , визначаючи і регулюючи її .

Свідомість структурно організована, являє систему елементів, що знаходяться між собою в закономірних відносинах . У структурі свідомості найбільше чітко виділяються такі елементи як усвідомлення речей , а також переживання , тобто відношення до змісту того що відбивається. Розвиток свідомості припускає насамперед збагачення його новими знаннями . Пізнання речей має різні рівні проникнення і ступінь ясності розуміння . Звідси повсякденне , філософське , наукове , і т.д. усвідомлення світу а також чуттєвий і раціональний рівень свідомості . Відчуття , поняття , сприйняття , мислення утворюють ядро свідомості. Але вони не вичерпують усієї структурної повноти свідомості: воно включає в себе і акт уваги як свій необхідний компонент . Саме завдяки зосередженості уваги визначене коло об'єктів знаходиться у фокусі свідомості. Впливають на нас , події викликають у нас не тільки пізнавальні образи , а й емоції. Найбагатша сфера емоційного життя людини включає в себе власне почуття , настрій , чи емоційне самопочуття і афекти ( лють , жах і т.д.). Почуття, емоції суть компоненти свідомості Свідомість не обмежується пізнавальними процесами , спрямованістю на об'єкт , емоційною сферою . Наші наміри перетворюються в життя завдяки зусиллям волі . Однак свідомість - це не сума множини складових його елементів , а їх інтегральне складно - структурувати ціле.

31. Свідомість і мозок. Свідомість і язик

Від рівня організації мозку залежать здатності свідомості .

Нормальна психіка неможлива поза нормального функціонування мозку. Відомо , як деформується або деградує духовний світ особистості , якщо людина систематично отруює свій мозок алкоголем або наркотиками.

Психофізіологія, фізіологія та інші науки свідчать про те . Що свідомість невіддільне від мозку : не можна відокремити думку від матерії , яка мислить . Мозок з його складними процедурами є матеріальним субстратом свідомості. Свідомість завжди пов'язане з цими процесами і не існує крім них . Але не вони визначають сутність свідомості .

Наявність у людини другої сигнальної системи свідчить про на явності у нього абстрактного мислення. Свідомість нерозривно пов'язане з мовою і виникає разом з ним. Мова - спосіб існування свідомості. Виникнення і формування індивідуальної свідомості можливо , якщо протягом п'яти років людина включений у світ словесного мови . Разом з промовою індивід засвоює логіку мислення .

Мова - система знаків , за допомогою яких здійснюється пізнання людиною світу і самого себе.

У мовному спілкуванні людина знаходить здатність до свідомості і самосзнанію . Специфіка національної мови вляет на характер і зміст національної культури .

Думка - це відображення об'єктивної реальності , а слово - спосіб закріплення передачі думки .

Нейролінгвістичного дослідження безсумнівно мають особливий статус в сучасній науці про мову і мисленні , оскільки дають можливість перевірити положення самої лінгвістичної науки експериментальними методами : наприклад , при вивченні становлення мови у дітей з нормальним і патологічним мовним розвитком , сучасних методів нейронаук . Результати таких досліджень мають не тільки серьезнейшее фундаментальне значення , а й практичну користь для прикладних областей - в першу чергу для медицини та освіти.