Часть 8. Применение полученного ответа

Действительно хорошая идея не только решает конкретную задачу, но и дает универсальный ключ ко многим другим аналогичным задачам. Поэтому восьмая часть АРИЗ имеет целью максимальное использование ресурсов найденной идеи.

8.1. Определить, как должна быть изменена надсистемы, в которую входит измененная система.

8.2. Проверить, может ли измененная система (или надсистема) примениться по-новому.

8.3. Использовать полученный ответ при решении других технических задач: а) сформулировать в обобщенном виде полученный принцип решения; б) рассмотреть возможность прямого применения полученного принципа при решении других задач; в) рассмотреть возможность использования принципа, обратного полученному; г) построить морфологическую таблицу, например, типа "расположение частей - агрегатные состояния изделия" или "использованные поля - агрегатные состояния внешней среды" и рассмотреть возможные перестройки ответа по позициям этих таблиц; д) рассмотреть изменение найденного принципа при изменении размеров системы (или главных ее частей): размеры стремятся к нулю, размеры стремятся к бесконечности.

Примечание 43. Если работа ведется не только ради решения конкретной технической задачи, тщательное выполнение шагов 8.3, а-8.3, д может стать началом разработки общей теории, исходящей из полученного принципа.

Часть 9. Анализ хода решения

Каждая решенная по АРИЗ задача должна повышать творческий потен­циал человека. Но для этого необходимо тщательно проанализировать ход решения, в этом заключается смысл завершающей части АРИЗ.

9.1. Сравнить реальный ход решения данной задачи с теоретическим по АРИЗ, если есть отклонения, их записать.

9.2. Сравнить полученный ответ с данными информационного фонда ТРИЗ (стандарты, приемы, физэффекты). Если в информационном фонде нет подобного принципа, записать его в предварительный накопитель.

Необходимо помнить, что АРИЗ-85-В опробован на многих задачах, практически на всем фонде задач, используемом при обучении ТРИЗ. Забывая об этом, иногда "с ходу" предлагают усовершенствования, основанные на опыте решения одной задачи. Для этой задачи предлагаемые изменения, допустим, может быть и хороши. Но, облегчая решения одной задачи, они, как правило, затрудняют решение всех других. Любое предложение желательно вначале испытать вне АРИЗ.

2.14. Пример разбора задачи по ариз-85б

Для выбора конкретных механизмов при решении практических задач могут быть предложены следующие рекомендации.

1. Необходимо четко определить тип задачи: на изменение системы; на измерение или обнаружение; исследовательская.

2. Построить исходную вепольную модель задачи и преобразовать ее в зависимости от вида исходной модели по стандартам классов 1 и 4. Рассмотреть возможность развития решения по стандартам классов 2 и 3 и повышения его идеальности по стандартам класса 5. При необходимости могут быть привлечены указатели физических, химических, геометрических эффектов.

3. Если в задаче сформулировано ТП, либо оно появилось при попытке решения, рассмотреть возможность его устранения с помощью типовых приемов.

4. Решить задачу по АРИЗ.

Можно использовать следующие простые правила:

1) если дана задача на измерение, желательно использовать обходной путь - перейти к задаче на изменение системы;

2) если дана задача на регулирование состояния вещества, желательно усложнить задачу, дополнительно потребовав, чтобы это регулирование происходило само по себе - за счет использования обратимых физических превращений, например, фазовых переходов, ионизации-рекомбинации и т.д.;

3) если дана задача на обеспечение оптимального режима действия, а обеспечить его трудно или невозможно, желательно идти обходным путем: установить максимальный режим, а избыток действия убрать.

Решение творческой задачи - это всегда скачок в мышлении, прыжок через высокую планку. Шаги по АРИЗ - это ступеньки лестницы: не каждый человек прыгнет на 2 метра, но каждый может взойти по лестнице на гораздо большую высоту. АРИЗ-85Б - это лестница из 40 ступенек, которые пройдем, решая практическую задачу со следующими условиями: для повышения производительности плазмотрона для резки металла, содержащего стержневой катод, охваченный корпусом, и сопло, причем электрическая дуга зажигается между катодом и разрезаемым металлом, а сопло стабилизирует дугу в потоке газа, при этом известные возможности повышения стойкости катода, подвергаемого эрозии дугой, исчерпаны - не помогают ни охлаждение, ни тугоплавкие материалы.