Хід заняття

1. Привітання. Оголошення теми заняття. Нагадати про правила гри (правила перед очима).

2. Розповісти учням про кризові ситуації (ситуації коли потрібно приймати самостійне рішення).

3. Дати характеристику пасивній, впевненій та агресивній лініям поведінки в кризових ситуаціях.

   • Ознаки пасивної поведінки:

     • знервований, пригнічений вигляд;

     • не казати іншим про свої прав;

     • робити те, що вимагають чи жадають інші;

     • не реагувати на вчинки інших;

     • уникнення контакту очима.

   • Ознаки агресивної (вимогливої) поведінки:

     • зневага до прав оточуючих;

     • пригнічення інших людей;

     • ігнорування своїх обов'язків щодо оточуючих;

     • говорити голосно;

     • звучати по-злому або саркастично;

     • напружене тіло;

     • нахилятись вперед;

     • кристально дивитись на інших;

     • трясти кулаком чи тупати ногою.

   • Ознаки впевненої (рішучої) поведінки:

     • заявити про свої права;

     • говорити ясно;

     • звучати впевнено та спокійно;

     • повага до прав оточуючих;

     • не дозволяти іншим примушувати робити те, що ти не хочеш робити;

     • триматись рівно;

     • дивитись в очі;

     • бути впевненим у собі;

4. Спитати думку учнів про оптимальну поведінку в кризовій ситуації.

5. Розглянути шляхи сказати "ні" на неприйнятну пропозицію чи вимогу.

   • Сказати "ні, дякую".

   • Надати причину відмови або сказати вибачення.

   • Повторити відмову або продовжувати казати "ні" (пошкоджена платівка).

   • Сказавши "ні", залишити місце розмови.

   • Уникнення ситуації та місць ймовірних конфліктів.

   • Ігнорування персони чи пропозиції.

   • Чисельна перевага (прагнути бути з тими, хто розуміє й підтримує тебе).

6. Запропонувати учням в парах підготувати і показати кризову ситуацію та вихід з неї через один із варіантів.

Подякувати учням за активність. Оголосити тему наступного заняття.

Шосте заняття. Тема: "Твоє майбутнє. Свідомий вибір".

Мета: допомогти учням визначити життєві перспективи та шляхи до них.

Час: 45 хв.

Оснащення: ручки, папір, плакат із правилами гри.

Хід заняття

1. Привітання. Назвати тему заняття. Нагадати правила гри.

2. Запропонувати учням письмово відповісти на запитання.

   • Твоя мета (плани) на найближчий рік?

   • Твоя мета (плани) на рік закінчення школи?

   • Твоя мета (плани) на 10 найближчих років?

3. Попрохати учнів спробувати передбачити плюси (активи) та мінуси (пасиви), котрі відповідно наблизять або віддалятимуть їх від мети.

4. Запросити учнів поділитись планами та нотатками до них.

5. Тренеру доцільно підсумувати сказане учнями, акцентувати потенційні плюси та мінуси на шляху до мети.

   • Плюси (активи):

     • здобуті знання;

     • набуті навчальні та практичні навички;

     • володіння іноземною мовою;

     • добре здоров'я;

     • гарні фізичні (спортивні) кондиції;

     • батьківська підтримка;

     • позитивна попередня біографія;

     • тощо.

   • Мінуси (пасиви):

     • зіпсована біографія (судимість, перебування на обліку в міліції, тощо);

     • зв'язок із наркотиками;

     • зловживання алкоголем;

     • слабке здоров'я;

     • неналежна фізична форма;

     • слабкі знання;

     • відсутність жаданих навичок;

     • тощо.

6. Сказати учням, що вони знають правильні життєві рішення . Отже це вже не проблема знань, а питання сили волі кожного.

7. Побажати завжди приймати власні рішення (з огляду на своє майбутнє) і бути відповідальними за них. За порадою варто звертатись до людей, котрі зацікавлені у вашому майбутньому : батьки, вчитель, тренер, старший брат чи сестра, дідусі та бабусі.

Подякувати за активну участь у програмі. По можливості заохотити учнів невеликими пам'ятними подарунками.