5. Соціально-педагогічний інструментарій для практичної роботи

5.1. Програма тренінгових занять «Освіта проти наркотиків».

Перше заняття: "Знайомство. Правила гри".

Друге заняття: "Що ми знаємо про наркотики".

Третє заняття: "Доля наркозалежної людини".

Четверте заняття: "Одна ін'єкція і її наслідки".

П'яте заняття: "Шляхи сказати "ні". Види поведінки в кризовій ситуації".

Шосте заняття: "Твоє майбутнє. Свідомий вибір".

• Перше заняття. Тема: "Знайомство. Правила гри".

Мета: налагодження психологічного контакту з аудиторією, спільне

встановлення "правил гри".

Час: 45 хв.

Оснащення: плакат із правилами гри.

Хід заняття

1. Привітання. Виходячи із Шекспірівського визначення життя як гри, запропонувати пограти в гру "Освіта проти наркотиків".

2. Розповісти про те, що програми аналогічні "Освіті проти наркотиків" успішно діють у десятках країн різних континентів. Програма має три головні цілі:

   • донести до учнів базові знання про вплив наркотиків на людину не лише у фізичному, а і в емоційному, соціальному, економічному аспектах життя;

   • формувати готовність учнів до прийняття власних рішень, протистояти маніпуляції та тиску збоку рівні, опір насильству;

   • навчити альтернативній поведінці, повноцінному життю без наркотиків.

3. Представити себе за нижченаведеною схемою.

4. Запропонувати учням представити себе за схемою:

   • хто я;

   • моє захоплення;

   • моя мрія.

В ході представлення бажана підтримка з боку тренера; не допустити глузування.

5. Запропонувати прийняти на час гри наступні правила:

   • Підніми руку, бо лише одна людина говорить в аудиторії.

   • Відносься з повагою до оточуючих, насмішка може ранити почуття.

   • Спостерігай і використовуй тихий сигнал.

   • Розповідаючи історію не, називай прізвища, а кажи "один знайомий".

   • Відповідай лише на запитання, що не бентежать тебе, не примушують почуватись ніяково.

Учні можуть змінити чи доповнити згадані правила. Бажано, щоб прийняті правила гри були перед очима учнів на протязі програми.

Подякувати учням за активність та розуміння. Оголосити тему наступного заняттяу.

Друге заняття. Тема: "Що ми знаємо про наркотики".

Мета: формувати свідоме відношення учнів до оточуючого світу.

Час: 45 хв.

Оснащення: відеомагнітофон, телевізор, відеофільм про наркозалежних,

правила гри.

Хід заняття

1. Привітання. Оголошення теми. Нагадати про спільно прийняті правила гри (правила мають бути перед очима).

2. Запропонувати учням розповісти, що вони знають про наркотики.

3. Показати 5-15 хвилинний фільм про наркозалежних людей.

4. Запропонувати учням підтвердити чи спростувати нижченаведені судження:

   • Навіть одна проба наркотиків є ризиком.

   • У стані наркотичного збудження людина мислить ясніше.

   • Більшість людей можуть припинити вживання наркотиків коли завгодно.

   • Кожен, хоч один раз, пробує наркотики.

   • Куріння маріхуани (гашишу, анаші, "плану") призводить до залежності.

   • Ти можеш чудово провести час без наркотиків та алкоголю.

   • Друзі, зачасти, примушують до сигарети, алкоголю чи наркотику.

   • Усі наркотики небезпечні.

5. Разом з учнями обсудити види наркотиків та наслідки від їх уживання (використовувати допоміжний матеріал).

Подякувати за активність. Оголосити тему наступного заняття.

Третє заняття.Тема: "Доля наркозалежної людини".

Мета: на прикладі реальної людини показати закономірний фінал уживання

наркотиків.

Час: 45 хв.

Оснащення: відеомагнітофон, телевізор, документальний відеофільм

"Микита", плакат із правилами гри.