- •Зміст досвіду
- •2. Робота соціального педагога з батьками
- •Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю
- •Для визначення соціального статусу необхідними є:
- •Розрізняють 4 основні статуси сім’ї:
- •Розрізняють три типи деструктивного (невдалого), невірного сімейного виховання:
- •Виходячи з вищезазначеного, можна сформулювати такі основні правила функціонування сім’ї:
- •Ролі соціального педагога в сім’ї:
- •У цілому діяльність соціального педагога з сім’єю поділяється на такі види:
- •На сьогоднішній день існують чотири основні форми державної соціальної допомоги сім’ї, що має дітей:
- •Основними завданнями соціального захисту сім’ї день є:
- •Основними формами соціально-педагогічної допомоги в сім’ї є:
- •Основні види соціально-педагогічної допомоги сім’ї:
- •Виходячи із вищезазначеного, розглянемо корисні поради для організації конструктивних сімейних стосунків:
- •Школа усвідомленого батьківства
- •Як спілкуватися з дитиною
- •Виховання з урахуванням культурних особливостей
- •Педагогічні поради батькам щодо впливу засобів масової інформації на особистість дитини
- •Домашнє насильство як порушення прав людини
- •2. Відповідальність держави за забезпечення прав людини на захист від насильства
- •Рекомендації соціального педагога батькам дітей з особливими потребами
- •Допомагайте дитині стати самостійною й полегшуйте своє життя
- •Зрозуміти ж причину ви можете, зокрема, спираючись на свої особисті почуття.
- •Що ж тоді можуть робити батьки?
- •Батькам про батьків
- •Ваша дитина унікальна!
- •Десять «золотих» правил для батьків.
- •3.5. Виховання (тест-порада для батьків)
- •4. Просвітницько-профілактичні матеріали
- •Соціально-педагогічні акценти попередження вживання наркотиків
- •1. Розплата за наркотики — реальність, прихована за цифрами.
- •3. Результати наркоманії:
- •4. Процес звикання.
- •6. Наркоман — раб наркотиків.
- •Шляхи розв’язання життєвих проблем.
- •Віл/снід та правоохоронна діяльність
- •1. Загальні поняття про розповсюдження віл/снід.
- •2. Законодавчі акти з віл/снід
- •3. Шляхи інфікування віл. Основні заходи профілактики інфікування віл.
- •Стратегії психопрофілактичної роботи
- •5. Соціально-педагогічний інструментарій для практичної роботи
- •5.1. Програма тренінгових занять «Освіта проти наркотиків».
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •5.2. Сценарій заходу для батьків
- •Значно розширюються права дітей з 14 - до 18 років, вони набувають:
- •5.3. Анкета на дослідження емоційного благополуччя дитини в сім'ї (для учнів 5-6 класів) Подумайте та закінчіть речення
4. Процес звикання.
Процес фізичного та психологічного звикання відбувається через різні стадії:
1-ша стадія —пробна. Звичайно перший досвід з наркотиками відбувається випадково, через допитливість: ”Я просто зараз спробую і більше не буду його торкатися. Але я буду знати що це таке. І нічим воно мені не зашкодить”.
2-га стадія — соціальна. Людина продовжує вживати наркотики під впливом ореолу, що створюється соціальним середовищем навколо наркотиків, а також бажання випробувати їх ефект на собі, тому легше піддається спокусі спробувати наркотик ще раз і навіть проекспериментувати з іншими.
3-тя стадія — звикання. Приймання наркотиків стало звичкою, людина повністю опиняється під їх впливом. Фізична та психологічна залежність розвинулися до такої стадії, що наркотик просто необхідний для підтримки “нормального” існування. На цій стадії наркотик абсолютно контролює поведінку людини, яка повністю втрачає волю своїх дій.
4-та стадія — наркотична залежність (стійка наркоманія). Коли людина продовжує приймати наркотики, не зважаючи на їх негативний вплив на його благоустрій, здоров’я, життя у суспільстві та власне фінансове становище.
5-та стадія — повна та абсолютна залежність. Людина безсила опиратися наркотикам. Наркотики стають найголовнішим у його житті. Наркоман витрачає весь свій час, знаходячи, вживаючи наркотик, думаючи про нього та знаходячи способи та кошти отримати його ще більше. Наркоман живе, щоби вживати наркотики і вживає їх, щоби жити. Життя безнадійного наркомана майже завжди закінчується в’язницею, ізоляцією або смертю. Не кожний з тих, хто пробував наркотики, потрапляє у наркотичну залежність, але певно, що кожний наркоман починав пробувати із цікавості.
Процес відвикання від наркотику дуже важкий, тому що наркотична залежність не тільки фізична, але й психологічна. Наркомана зупиняє страх ломки, коли болить та ломить усе тіло: руки, ноги, поперек, розколюється голова, очі не витримують світла, кашель, нежить, блювота — і так продовжується досить довго. Багато разів наркомани намагаються зупинитися, але у процесі ломки багато хто здається.
Потяг до наркотиків — це реальна реакція на перебудову організму. Часто ті, хто звик до наркотиків експериментують з іншими речовинами, щоб знайти відчуття, що перевищують попередні. Наркоманам, що проходять курс лікування, необхідно перебудувати все своє життя та знайти інтерес, який дасть їм задоволення та відчуття наповненості не менше за те, що вони раніше шукали у наркотиках. Слід пам’ятати, що лікування та утримання не значить відновлення та повноцінне життя. Наркоман залишається наркоманом незалежно від того, вживає він наркотики у даний проміжок часу. Життя стає постійною боротьбою із спокусою спробувати знову.
5. Основні психотропні наркотичні речовини: Кокаїн; Опіати та героїн; Амфетамін; П.С.П. (фенкціклідін); ЛСД; Модельовані наркотики; Анаболічні стероїди; Інгалянти; Марихуана; Тютюн; Алкоголь.
Через емоційну та психологічну незрілість молодь найбільше підпадає під спокусу наркотиків.
Наркотики руйнують найважливіші функції організму:
— здатність навчатися та планувати;
— координацію рухів;
— психологічний розвиток;
— формування навиків;
— дають оманливе та короткочасне відчуття, що людина перебуває у найкращій формі;
— підриває дисципліну.
Основний фокус при вирішенні проблеми наркоманії повинен бути на профілактиці, особливо серед учнів старших класів та середніх учбових закладів.
