§ 35. Основные значения падежей

Значения именительного падежа были даны в предыдущем пара- графе. К сказанному можно добавить, что именительный падеж широ- ко представлен в именном сказуемом. Это именительный предикатив- ный: Дворяне все — родня друг другу (Блок); Талант — единственная но- вость, Которая всегда нова (Пастернак); Вы — подлинность. Вы — обая- нье, Вы вдохновение само (Пастернак), В то время был еще жених Ее суп-

⁴⁵ Русская грамматика Т 2 М , 1980 С 16

64

руг (Пушкин), Одна радость и даже страсть Жданова были песни (Л. Толстой).

Родительный падеж имеет значение 1) объекта: лишиться свободы. добиться результатов, бояться грозы, не иметь друзей, строительство дома; 2) субъекта: пение соловья, народу на собрание не пришло, мальчиков в доме не оказалось, в коридоре нет окон; 3) носителя признака: блед- ность лица, красота души; 4) признака — родительный определитель- ный, часто опирающийся на внутренний контекст: страна чудес, жи- тель города, жена соседа, блокнот отца. человек благородного воспита- ния. сукно зеленого цвета, крыша дома. ножка стула; 5) количества и со- вокупности: две книги, мешок картошки, бутылка вина, пропасть хло- пот, несколько вопросов, табун лошадей, стая воробьев; 6) восполняю- щее: дело совести, дело чести, мера длины, 7) даты: первого апреля, девя- того мая.

Дательный падеж может имеет значение J) объекта: завидовать дру- гу. помогать товарищу, учить грамоте), 2) субъекта: мальчику смешно, ребенку нездоровится, подруге неинтересна моя работа, сестре надо ехать в институт, сегодня быть грозе; 3) адресата: купить подарок сы- ну. написать письмо матери, подмигнуть соседу, улыбнуться девушке;

4) определительное: памятник Пушкину, цена такому человеку — грош.

Винительные падеж имеет значение 1) объекта: писать роман. съесть яблоко, любить животных; 2) меры: неделю болеть, конфет купи- ли килограмм, жить лето на даче, работать всю ночь; 3) в безличных предложениях — носителя процессуального признака: руку ломит, голо- ву просто распирает; 4) восполняющее: иметь значение, принимать уча- стие.

Творительный падеж имеет значение 1) объекта: руководить заво- дом, объекта-каузатора: гордиться сыном, любоваться морем, объекта, ограничивающего проявление признака: слаб здоровьем, богат друзья- ми; 2) субъекта в страдательных конструкциях и безличных предложе- ниях: Чины людьми даются, а люди могут обмануться (Грибоедов); Вол- ной унесло лодку; 3) орудия действия: резать ножом, удар молотком;

4) средства действия: напоить чаем, объесться сливами; 5) способа дейст- вия: приехать автобусом, прилететь самолетом; 6) причины, времени (в том числе и предикативно-временное), места: Осел мой глупостью в пословицу вошел (Крылов); Вечером синим, вечером лунным был я когда- то красивым и юным (Есенин); Еще мальчишкой я услышал частушки на берегу Ладожского озера (С. Антонов); Дубровский поднял голову Он ехал берегом широкого озера (Пушкин); 7) сравнения: Бывает, курьером на борзом Раскачается сердце . (Пастернак); Тоска пассажиркой скольз- нет по томам (Пастернак); Он носил рабочий комбинезон, сменил усы колечком на усы кисточкой (Федин); 8) признаковое — при глаголе, час- то с опорой на внутренний контекст (говорить шепотом, смотреть

5 Зак 4163 65

нежным взглядом) и в позиции при связке — творительный предикатив- ный. В таком случае обозначается признак предмета, названного под- лежащим: Фетисов был немного художником (Ю. Нагибин); 9) воспол- няющее: вильнуть хвостом, топнуть ногой.

Предложный падеж имеет значение 1) места: в городе, на берегу, при море; 2) объекта: вспомнить о товарище, горевать о случившемся); 3) вре- мени: в юности, в старости; 4) уступки или условия: В голоде, в холоде в городе Вологде жили мы весело, были мы молоды (А. Яшин); 5) призна- ковое, в том числе в позиции при связке: Вся в инее шапка большая, Усы, борода в серебре (Н. Некрасов); яблоня в цвету, юбка на подкладке;

6) средства или способа действия: прилететь на самолете, приехать на грузовике, жарить на масле; 1) восполняющее: участвовать в войне, уча- ствовать в выборах.

К выражению падежных значений в русском языке подключены предлоги, которые вместе с падежами образуют предложно-падежные формы. Предложно-падежные сочетания обогащают репертуар падеж- ных значений и в отдельных случаях вытесняют беспредложные формы. Например, беспредложный творительный со значением места и времени может быть у лексически замкнутых и очень ограниченных групп слов:

уехать утром, вечером, днем, ночью, летом, зимой, весной, осенью, но не *июлем, ^декабрем, ^понедельником и т. д.; идти полем, лесом, берегом, но не ^Красной Площадью, комнатой, аудиторией и др. Этому творитель- ному соответствуют предложно-падежные формы: в июле, в декабре, в понедельник. По Красной Площади, по комнате, по аудитории.

Предложно-падежные формы замещают те же синтаксические мес- та, что и падежи без предлогов (кроме позиции И. п.), и в целом услож- няют категорию падежа в семантическом аспекте.

В связи с многозначностью всех падежей существует проблема оп- ределения инвариантного значения для каждого падежа. Такие общие значения, которые объединяли бы все случаи беспредложного и пред- ложного употребления падежей, скорее всего отсутствуют. Во всяком случае пока никому не удалось их выделить. А. М. Пешковскому при- надлежит мысль (которая признается многими современными лингви- стами) о том, что грамматическую категорию может образовать «ряд форм, объединенный комплексом разнородных значений, одинаково повторяющихся в каждой форме»⁴⁶. Последние работы о падежах (Г. А. Золотовой, Е. В. Клобукова, Н. Ю. Шведовой) подтверждают вы- вод о том, что падежи различаются между собой совокупностями син- таксических мест, которые они занимают, и суммой значений, выражае- мых при этом. Е. В. Клобуков показал, что значения падежей не просто зависят от синтаксических и лексических условий, — в разных позициях

⁴⁶ А. М. Пешковский. Русский синтаксис в научном освещении. С. 27. 66

они закономерно замещают друг друга. «Полный набор позиционно че- редующихся значений» падежной формы он назвал функционально-се- мантической парадигмой. Каждый падеж имеет свою функционально- семантическую парадигму ⁴⁷.