1. Основные понятие речевой коммуникации

Коммуникация – это специф форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деят-ти. Специфичность взаимод-я людей в процессе их жизнедеятельности состоит в использовании языка. Язык явл важнейшим средством человеческого общения выступает т.ж. и как орудие познания и мышления. Юлягодаря этому коммуникация м\д людьми явл важнейшим механизмом становления чела как соц личности, ср-вом влияния общества на личность. Главная цель реч коммуникации обмен инфы различного рода. Обмен инфы м\д людьми осуществляется и с помощью верб и неверб средств передачи инфы. Верб-с помощью слов. Нев-без помощи слов(жесты). Однако, и невербальные ср-ва общения неоднородны. Среди них существуют чисто рефлекторные кот трудно поддаются контролю и говорят об эмоциональном состоянии чела: взгляд, мимика, жесты и т.д.-неверб средства общения.

2.Язык и Речь.Функция языка и речи

Язык-это система знаков, единицей которой и отношения м\д ними образуют иерархически упорядоченную структуру. Универсальными языковыми единицами явл звуки, морфемы, слова, словосочет и предложения. Каждая единица языка принадлежит определенному языковому уровню. Вместе с тем эти уровни взаимосвязаны. В каждом языке существуют нормы и правила употребления языковых единиц. Термин речь используется в 2ух значениях. Во-первых, речью называется один их видов коммуникативной деят-ти чела: использование языка для общения с другими людьми. В этом смысле речь – это конкретная деят-ть выражающаяся либо в звуковой либо в письменной форме. Во-вторых, речью назыв-ся результат такой деят-ти как текст, статья и т.д.

Основными функциями языка явл:

- информационная-передача инфы сообщении о мыслях, намерениях и т.д

- агитационная-призыв, просьба и т.д.

- эмотивная-выражение чувств, эмоций и т.д.

Кроме того иногда говорят о метаязыковой функции(общая) – использование языка для описания предмета и фатическая функция – установление контакта м\д людьми.

3.Речь и мышление

Важнейшей функцией речи как деятельности в процессе коммуникации является функция выражения мысли. Человек мыслит всегда, за исключением полного отдыха и глубокого сна. При этом в речи мысль не только формулируется, но и формируется. Речь неотделима от мысли. Сам процесс мышления до конца еще не познан. Ученые считают, что в речевом мышлении важная роль принадлежит понятиям, в которых обобщены существенные свойства явлений. Понятия обозначаются словами, в которых они обретают необходимую для общения материальную оболочку. Мыслить – это значит оперировать понятиями. Чтобы мыслить, необходимо знать слова, обозначающие эти понятия. Поэтому овладение языковыми средствами (запасом слов, грамматическими формами и конструкциями) – необходимое условие развития мышления и постепенного усложнения познавательной деятельности. Вместе с тем язык и мышление не тождественны. С одной стороны, мышление шире, чем речь, поскольку оно использует не только язык: наряду с речевым мышлением существует практически действенное и наглядно-образное мышление. С другой стороны, в каком-то отношении речь шире мышления, поскольку она передает не только понятийное содержание, но и эмоции. Кроме того, речь стилистически окрашена и социально дифференцирована, т. е. вариативна. Механизмы мышления, очевидно, универсальны для всех людей, независимо от национальности и социальной принадлежности. Различают два вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внутренней речью называют языковое оформление мысли без ее высказывания, устного или письменного. Здесь языковые значения используются вне процесса реальной коммуникации. Даже из самого названия понятно, что этот процесс скрыт от непосредственного наблюдения и поэтому далеко еще не изучен. Считается, что процесс внутренней речи протекает с большой скоростью и сама внутренняя речь различается степенью языковой оформленности в зависимости от условий.

Выделяют три основных типа внутренней речи:

• внутреннее проговаривание, т. е. «речь про себя», которая сохраняет структуру внешней речи, но лишена ее звукового или графического оформления. Такая речь типична при решении мыслительных задач в затрудненных условиях;

• собственно внутренняя речь, выступающая как средство мышления. При этом человек пользуется специфическими единицами (предметными кодами, кодами образов и т. п.). Такая речь имеет специфическую структуру, отличающуюся от структуры внешней речи;

• внутреннее программирование, т. е. формирование и закрепление в специфических единицах программы речевого высказывания, целого текста или его частей.

Внешняя речь – это процесс речевой деятельности, включающей различные механизмы кодирования и декодирования информации. Внешняя речь – это то, что мы произносим, слышим, пишем, читаем.