Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Белая Н.А. Развитие КС детей с ОВЗ.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
27.11.2019
Размер:
127.49 Кб
Скачать
  1. Актуализировать знания студентов по вопросам.

  2. Разработать индивидуальную коррекционную программу по развитию коммуникативной способности и навыков общения ребенка с ОВЗ сроком на 1 месяц.

Методические рекомендации по оформлению индивидуальной коррекционной программы:

Неделя

Направление работы

Задачи

Дидактический материал, игры

Первая

  1. ..

  1. ….

  1. ..

Вторая

Третья

Четвертая

Рекомендуемая литература:

см.список литературы по модулю II.

Самостоятельная работа студентов (модуль II)

  1. Подобрать игры для формирования понимания и воспроизведения невербальных компонентов коммуникативной способности (мимики, жестов и позы) детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста:

    • с нарушением слуха;

    • с нарушением зрения;

    • с нарушением речи;

    • с двигательными нарушениями;

    • с интеллектуальной недостаточностью;

    • с нарушением поведения и эмоционально-волевой сферы.

2. Подобрать игры по формированию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ.

Методические рекомендации по оформлению игры:

  1. Каждая игра оформляется на отдельной карточке размером 15см х 21см.

  2. Размер шрифта 12, название шрифта Times New Roman, междустрочечный интервал – 1,0

Название игры: ….

Автор: ….

Цель игры: …..

Контингент испытуемых: например, дошкольники 6-7 лет, или дети раннего возраста 2-3 лет и т.п..

Форма организации: например, индивидуальная или подгрупповая, фронтальная.

Дидактический материал: (если предполагается)

Инструкция:

Ход проведения:

Источник литературы:

Вопросы к зачёту

  1. Место коммуникативных способностей в системе способностей человека.

  2. Проблема общения в отечественной психологии и педагогике.

  3. Стороны и функции.

  4. Виды общения и факторы, влияющие на успешность и неуспешность общения.

  5. Структура коммуникативной деятельности (общения).

  6. Средства общения.

  7. Соотношение вербального и невербального в общении.

  8. Роль общения в развитии ребенка.

  9. Проблема межличностного общения в современных исследованиях.

  10. Развитие общения ребенка со взрослым в дошкольном возрасте.

  11. Особенности общения со сверстниками и его развитие в дошкольном возрасте

  12. Развитие эмоциональной сферы детей как необходимая составляющая коммуникативной способности.

  13. Педагогическое общение.

  14. Понятие и классификации коммуникативных умений.

  15. Общие и специфические закономерности развития общения детей с ОВЗ.

  16. Краткая психолого-педагогическая характеристика детей с сенсорными нарушениями и особенности их коммуникативной сферы.

  17. Краткая психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи особенности их коммуникативной сферы.

  18. Краткая психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью особенности их коммуникативной сферы.

  19. Краткая психолого-педагогическая характеристика детей нарушениями поведения и общения и особенности их коммуникативной сферы.

  20. Направления работы по формированию коммуникативной способности и общения детей с ОВЗ.

  21. Задачи, организация, содержание коррекционной работы по формированию вербальных и невербальных средств у детей с ОВЗ в зависимости от нарушения.

  22. Значение игры в развитии коммуникативной способности и формировании навыков общения детей с ОВЗ.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.