031100.62 Лингвистика

код наименование

Лингвистический институт БГПУ

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой англ. языка

Профессор О.В.Трунова __________

«____» ___________________ 2007-2008 гг.__

Экзаменационный билет №1

Дисциплина «Введение в языкознание»

Вопросы:

1. Основные направления и этапы языкознания.

2. Актуальное членение предложения

3. Практическое задание.

Экзаменатор

доц. каф. англ. яз. И.Н. Рассолова

Заведующий кафедрой __________________________ Ф.И.О.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра

Английского языка

Учебно-методический комплекс дисциплины:

Введение в языкознание

Бакалавриат

ПРИМЕР ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

Специальность

031100.62 Лингвистика

код наименование

Дайте определения следующим терминам:

Мышление, оппозиция, грамматическая категория, фонема, иерархия, синонимы, валентность, высказывание, языковая универсалия, конверсия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра

Английского языка

Учебно-методический комплекс дисциплины:

Введение в языкознание

Бакалавриат

БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Специальность

031100.62 Лингвистика

код наименование

Тест 1

Задание 1 (на выбор одного верного ответа). Закончите предложения, выбрав один верный ответ из трех предложенных вариантов (А, Б, В).

1. Значение, принадлежащее классу слов, объединенному общностью морфологических свойств и синтаксических функций, это …

а) лексическое значение б) грамматическое значение

2. Совокупность грамматических форм одного слова – это …

а) парадигма б) оппозиция в) категория

3. Морфема, стоящая после корня и служащая для образования новых слов или форм слова, это…

а) флексия б) постфикс в) суффикс

4. Морфема, стоящая между основами сложного слова или между корнем и суффиксом и служащая для соединения их в единое целое, это…

а) инфикс б) интерфикс в) конфикс

5. Изменение морфемной структуры слова, связанное с перемещением границ морфем, входящих в его состав (напр., в 18 в. живн-ость, в совр. языке жив-ность).

а) переразложение б) усложнение в) опрощение

6. Определите способ образования новых форм слова: read – will read, will be reading, will have read.

а) синтетический б) аналитический

7. Определите способ выражения грамматических значений: человек-люди; плохой – хуже; I – me; good – better.

а) редупликациия б) внутренняя флексия в) супплетивизм

8. Определите способ образования новых слов: eye – to eye; wolf – to wolf; elbow – to elbow.

а) безаффиксный способ б) конверсия в) редупликация

9. Образование нового слова по существующим в языке моделям, это …

а) деривация б) формообразование в) словосложение

10. Определите способ словообразования: удалой – удаль, синий – синь.

а) суффиксальный б) конверсия в) безаффиксный

11. Определите способ словосложения: TV-set, V-day, T-shirt.

а) простые нейтральные сложные слова

б) производные сложные слова

в) сокращенные сложные слова

12. Обобщенность, обязательность, распространенность на целый класс, закрытость списка, типизированность выражения – это признаки …

а) грамматического значения б) лексического значения

13. Аффиксы, широко используемые для образования новых слов, известны как…

а) продуктивные б) непродуктивные в) нерегулярные

14. Нечленимая основа (единое целое, которое далее не может быть расчленено).

а) производная основа б) непроизводная основа в) производящая основа

15. Изменение морфемной структуры слова, при котором непроизводная основа превращается в производную.

а) переразложение б) усложнение в) опрощение

Задание 2. Прочитайте определения и напишите соответствующий термин.

1. Материально невыраженные морфемы, обладающие грамматическим значением.

2. Общая часть родственных слов.

3. Морфема, стоящая в конце слова и служащая для связи слов в словосочетании и предложении.

4. Конкретный представитель морфемы.

5. Противопоставление двух или нескольких однородных единиц, проводимое для выявления различий между ними.

Тест 2

1. Определите тип комбинаторных изменений звуков: quick, twenty, friend, swim:

а) аккомодация б) ассимиляция в) диссимиляция

2. Найдите пример метатезы:

а) ладонь б) шпиëн в) вострый

3. Отпадение конечного гласного или конечной части слова, например, чтоб вместо чтобы – это

а) апокопа б) синкопа в) диэреза

4. «Распределение одного элемента относительно других элементов» есть

а) нейтрализация б) редукция в) дистрибуция

5. Определите тип оппозиции: big – bigger – biggest:

а) привативная б) градуальная в) эквиполентная

6. Какая научная дисциплина изучает самоорганизующиеся системы?

а) герменевтика б) кибернетика в) синергетика

7. Гербы, значки, эмблемы – это

а) знаки-копии б) знаки-признаки в) знаки-символы

8. Какая единица является минимальной двусторонней значимой единицей языка?

а) фонема б) морфема в) лексема

9. Определите тип омонимов: to find – found – found и to found – found – found:

а) лексические б) лексико-грамматические в) грамматические

10. Определите тип омонимов в предложениях: They had a row. He sat in the first row.

а) абсолютные омонимы б) омофоны в) омографы

11. Фразеологические обороты с абсолютной спаянностью частей, например, попасть впросак, бить баклуши, называются

а) фразеологическими сращениями б) фразеологическими единствами

в) фразеологическими сочетаниями

12. Робкий – несмелый – боязливый – трусливый – это

а) семантические синонимы б) стилистические синонимы

в) семантико-стилистические синонимы

13. Представить и предоставить, советник и советчик – это

а) синонимы б) омонимы в) паронимы

14. «Он бегал за каждой юбкой» - это пример

а) метафоры б) метонимии в) синекдохи

15. Переход органов речи в состояние, необходимое для производства звука – это

а) экскурсия б) выдержка в) рекурсия

16. Изучением языка в его отношении к культуре занимается

а) ареальная лингвистика б) этнолингвистика в) психолингвистика

17. Звук, качество которого неоднородно в начале и конце произнесения – это

а) монофтонг б) дифтонг в) дифтонгоид

18. Определите доминанту синонимического ряда: страшиться – пугаться – бояться – трусить – робеть – трепетать – дрожать

а) страшиться б) пугаться в) бояться

19. «Тайный или условный язык» - это

а) арго б) жаргон в) слэнг

20. Рыбарь, воитель, пастырь – это

а) историзмы б) лексические архаизмы

в) лексико-словообразовательные архаизмы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра

Учебно-методический комплекс дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Специальность