8.3 Словник з теми

Елементи структури ООД - образ кінцевого продукту, об'єкт перетворення, засоби діяльності, технологія діяльності.

Типи навчання.

Перший тип навчання - неповна орієнтовна основа;

Другий тип навчання - повна орієнтовна основа в конкретному вигляді;

Третій тип навчання - повна орієнтовна основа з використанням узагальнення та систематизації.

Методи навчання - упорядковані способи пов'язаної діяльності викладача й учня, спрямовані на розв'язання навчально-виховних задач.

Лекція - систематичний, послідовний виклад навчального матеріалу, будь-якого питання, теми, розділу, предмета, методів науки.

Розповідь - жвава, образна форма усного монологічного викладу навчального матеріалу з тих тем чи питань, які містять, головним чином, фактичні відомості.

Пояснення — метод усного викладу навчального матеріалу, метою якого є аналіз, тлумачення й доказ різних положень навчального матеріалу шляхом розкриття причинно-наслідкових та інших зв'язків і закономірностей.

Бесіда - метод навчання, в якому викладач, спираючись на наявні в учнів знання й досвід, користуючись запитаннями, підводить учнів до розуміння й засвоєння нових знань, до повторення й перевірки знання навчального матеріалу.

Інструктаж - це виклад, що має характер вказівок і попереджень, які належать до практичного виконання завдань.

4. Тестові завдання Завдання 8.1

Яке з визначень найбільш повно і точно формулює поняття «Технологія навчання»?

Варіанти речень:

А.Технологія навчання - це сукупність методів і засобів обробки і пред'явлення навчальної інформації.

Б. Технологія навчання - це спосіб взаємодії викладача і учнів із використанням необхідних дидактичних засобів.

В.Технологія навчання - це взаємодія обох компонентів, які наведені вище.

Г. Технологія навчання - це сукупність прийомів і засобів, спрямованих на чітку і ефективну організацію навчання.

Д. Технологія навчання - це інтегрований процес, який включає людей, ідеї, засоби і способи організації навчання.

Е. Технологія навчання - це опис процесу навчання у вигляді поетапної послідовності дій із зазначенням засобів, що використовуються.

Є. Технологія навчання - це концептуальна і змістовна частина навчання. Примітка — складіть повну правильну відповідь.

Завдання 8.2

Що є позитивного і негативного в швидкому сприйнятті навчального матеріалу?

Таблиця 8.4.1.

Характеристика швидкого сприйняття
позитивні елементи	негативні елементи
…………………………………………. ………………………………………….	…………………………………………. ………………………………………….

Банк даних:

1. Знання набуваються у прискореному темпі.

2. Знання не завжди мають поглиблений характер.

3. Набуті знання швидко забуваються.

4. Вони не сприяють розвитку абстрактно - логічного мислення.

5. Знання носять активний характер.

6. Знання не носять активний характер.

7. Вони допомагають розвитку абстрактно - логічного мислення.

8. Знання швидко переходять в уміння.

9. Знання не завжди переходять в уміння.

10. Учні одержують великий обсяг знань за відносно короткий час.

Завдання 8.3

Від чого залежить точність сприйняття предметів і явищ?

Банк даних:

А.Від рівня їх словесної відповідності реальному стану.

Б. Від повноти пояснення.

В.Від дня проведення уроку на тижні і його порядкового номера.

Г. Від настрою викладача, який веде урок.

Д. Від культури мовлення і словникового запасу викладача.

Е. Від обсягу технічних засобів навчання, які при цьому використовуються. Примітка — складіть повну правильну відповідь.

Завдання 8.4

Розташуйте послідовно етапи запам'ятовування навчального матеріалу:

Перелік етапів:

1. Узагальнення.

2. Аналіз матеріалу, який підлягає запам'ятовуванню.

3. Розуміння смислу того, що запам'ятовується.

4. Вияв найбільш суттєвого для запам'ятовування.

5. Запам'ятовування узагальненої інформації.

6. Формування короткочасової пам'яті.

7. Перевід навчального матеріалу в довготривалу пам'ять.

Завдання 8.5

Наведіть визначення:

1. Матеріальна дія - це .

2. Мовна дія — це...

3. Рецептивна дія-це...

4. Розумова дія - це...

Варіанти закінчень речень:

А.... дія у внутрішньому плані, яка здійснюється без опори на зовнішні засоби.

Б. ... індивідуальне сприйняття реальних або знаково-символічних об'єктів.

В.... здійснення дії у вигляді голосної або внутрішньої мови.

Г. ... фізичне перетворення об'єкту з однієї форми в іншу

Завдання 8.6

Які фактори забезпечують успішне проведення навчальної бесіди?

Банк умов:

А.Визначення найбільш складного і важливого навчального матеріалу.

Б. Необхідність ретельного його відбору.

В.Наявність навчального матеріалу, який невідомий учням.

Г. Наявність матеріалу цифрового характеру.

Д. Наявність навчального матеріалу, який частково вже відомий учням.

Е. Наявність малого за обсягом матеріалу.

Є. Наявність тактичних і стратегічних цілей щодо її проведення

Примітка - правильних відповідей може бути декілька