- •«Южный федеральный университет»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины нарративные методы анализа в психологии личности
- •Разработчик: Орлова г.А. К.Психол.Н, доцент
- •Содержание
- •2. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов 45
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо:
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.3. Практические занятия
- •4.4. Семинары и коллоквиумы
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Образцы оценочных средств:
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература:
- •7.2 Дополнительная итература:
- •7.3. Список авторских методических разработок:
- •7.4. Периодические издания:
- •7.5. Интернет-ресурсы:
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •IX. Учебная карта дисциплины
- •Тема 1: Нарративная психология: общая характеристика.
- •Тема 2: Эпистемологический статус нарратива
- •Тема 3: Нарративная перспектива в изучении личности. Идентичность, память, опыт.
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •1. Виртуальное обсуждение «о пользе нарративной психологии»
- •Учебные задачи «Нарратив и производство психологических знаний» (по теме «Эпистемологический статус нарратива»)
- •Электронный практикум «Стратегический анализ нарратива и выявление идентификационных стратегий» (к теме 3)
- •4. Виртуальное обсуждение «Для чего психологу качественные методы?»
- •Формы рубежного контроля:
- •Модуль 2: Сбор и первичная обработка нарративных данных Комплексная цель модуля:
- •Содержание модуля:
- •Тема 6. Модели транскрибирования.
- •Тема 7: Первичная обработка данных, Кодирование
- •Задания, обеспечивающие достижение целей модуля
- •1. Электронный практикум по теме «Нарративное интервью»
- •2. Комплексные задачи по транскрибированию
- •3. Учебные задачи по кодированию
- •Задание рубежного контроля
- •Модуль 3: Параметры и стратегии нарративного анализа Комплексная цель модуля:
- •Содержание модуля:
- •Тема 8. Синтагма и микронарратив
- •Тема 10 Психопоэтика
- •Тема 15: Стратегии анализа нарративных данных
- •Тема 17: Нарративное конструирование идентичности/субъектности.
- •Тема 19: Нарративное конструирование травмы. История травмы и история о травме (д. ЛаКапра). Концепция культурной травмы п. Штомпки. Травма и рассказ в психоанализе (ж. Лакан).
- •Задания, обеспечивающие достижение целей модуля
- •Формы рубежного контроля:
- •2. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •3. Методические рекомендации к подготовке к семинарским, практическим и лабораторным заданиям
- •4. Глоссарий
Модуль 2: Сбор и первичная обработка нарративных данных Комплексная цель модуля:
Сформировать представление о способах сбора качественных данных в ситуации анализа нарратива, способствовать развитию аналитических компетенций и освоению техник сбора нарративных данных.
Содержание модуля:
Тема 5. Сбор данных. Работа с письменными нарративными источниками . Задачи психологического исследования и нарративные источники. Виды нарративных источников. Биография, автобиография, дневник как объект нарративно-психологического исследования. Виды автобиографий. Эпистолярный дискурс и проблемы нарративного анализа. Архив и личная документация. Вед-страницы, живой журнал и Нарративные источники в Интернете. Проблемы психологического источниковедения. Отбор документов. Принципы насыщения и первого отклонения в отборе и первичном анализе качественных данных. Уникальность случая и проблема контекстуального исследования. Способы фиксации эмпирических данных. Роль визуальных документов в нарративном исследовании.
Устные рассказы. Нарративное интервью. Понятие «документов жизни». Виды интервью. Биографическое интервью. Неструктурированные интервью и принципы их проведения. Дерево интервью. Способы поощрения к рассказыванию. Основные ошибки при проведении интервью. Этика нарративного исследования. Модель нарративного интервью Т. Щуце – разновидность неструктурированного интервью. Принципы проведения. Формулирование нарративного импульса и проблема аксиологически нейтрального высказывания. Фазы нарративного интервью: 1) фаза наррации; 2) фаза нарративных вопросов; 3) фаза аналитических вопросов. Разновидности нарративных вопросов (Е. Мещеркина). Типы ошибок в нарративном интервью. Способы работы с нарративным материалом: удаление ненарративых фрагментов; структурное описание непересекающихся во времени этапов жизненного пути; построение аналитической абстракции; анализ значений. Способы представления данных: описательные стратегии, редактирование, построение теории.
Занятие 5: Семинарское занятие «нарративное интервью»
Цель: Познакомить слушателей с форматом нарративного интервью
Вопросы для обсуждения:
В чем заключается специфика формата нарративного интервью?
Какие фазы нарративное интервью включает?
Какие параметры нарративного интервью указвыают на непозитивистский характер этого метода?
Как внутри нарративного интервью переопределяются отношения между информантом и интервьюером?
В чем заключается сходство и различие между формализованной версией МакАдамса и неструктурированной версией интервью Щюца?
Какие вопросы можно счесть нарративными?
Для чего нужна аналитчиеская фаза интервью и что это такое?
Рекомендованная литература:
Белановский И. Индивидуальное глубокое интервью. Гл. 3 http://evartist.narod.ru/text2/48.htm
Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях // Социология: 4 М. 1993-4. N 3-4. С. 34-43.
Орлова Г. Анализ нарратива в психологии личности. Ростов-на-Дону, 2008. С.
Критерии оценивания:
№ |
Форма текущего контроля |
Критерий оценки |
Описание критерия |
1.
|
беседа
|
участие
знакомство с литературой
|
активность, вопросы, комментарии к высказываниям преподавателя и коллег демонстрация осведомленности с содержанием рекомендованной литературы |