3. Контрольный блок
Форма контроля учебных достижений студентов
написание теста по раскрытию значения фразеологических единиц и выявление их художественной и содержательной значимости.
Критерии оценивания учебных достижений студентов соответствуют критериям оценивания письменных работ тестового типа.
II
1. Содержание
Тема: «Тематическое поле художественного текста»
1.2 Формулировка задания: Самостоятельно ознакомиться со следующими вопросами
Ключевые слова как смыслообразующие элементы. Культурная «насыщенность» и отражение кодов культуры (миф, стереотип, ритуал).
1.3 Пошаговая инструкция к выполнению задания
Ознакомиться с лекцией 3 (печатный и электронный вариант дает преподаватель), выделить материал по нужным вопросам.
2. Информационно-методический блок
Материалы, необходимые для выполнения задания (при необходимости)
Основная литература, необходимая для выполнения задания
Жлобо, Н. Э. Современная методология анализа художественного текста: уч.-метод. пособие для студентов ст. курсов / Н.Э. Жлобо [и др.]; под общ. ред. Н.В. Колядко. – Минск: МГЛУ, 2009. – 238 с.
Иоскевич, М. М. Интерпретация художественного произведения [текст]: пособие по курсу для студ. филолог.спец. / М.М.Иоскевич.– Гродно: ГрГУ им. Я. Коласа, 2008. – 139 с.
Маслова, В. А. Филологический анализ художественного текста / В.А. Маслова. – Минск: «Университетиское», 2000. – 172 с.
Ревуцкий, О. И. Филологический анализ художественного текста / О.И. Ревуцкий Минск: РИВШ, 2006. – 319 с.
Купина, Н. А. Филологический анализ художественного текста / Н.А. Купина. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 404 с.
Поповская, Л. В. Лингвистический анализ художественного текста в вузе / Л.В.Поповская (Лисоченко). –– Ростов-н/Д: Феникс, 2006. – 510 с.
Тарасевич, Н. А. Лингвистический анализ текста = Thelinguisticanalysisoftext / Н.А. Тарасевич. – Брест: БрГУ, 2010. – 111 с.
3. Контрольный блок
3.1Форма контроля учебных достижений студентов
выполнение письменного анализа кодов культуры, представленных в любом англоязычном произведении жанра фэнтези (преподавателем рекомендуется рассказ Нила Геймана“Chivalry”).
Критерии оценивания учебных достижений студентов соответствуют критериям оценивания письменных работ аналитического типа.