Лекция 8. Методы прогнозного моделирования

Метод моделирования применяется в том случае, когда необходима имитация изучаемых реальных социальных процессов, что позволяет обеспечить опосредованное их отображение. Модель всегда упрощает действительность. Особенно это относится к процессам общественной жизни с присущей ей многофакторностью, сильным влиянием личностного элемента, трудностью квантификации.

Существует ряд методов моделирования процесса в будущем.

Методы математического моделирования

Моделирование считается достаточно эффективным средством прогнозирования. Слово модель произошло от лат. Modilus (мера, образец). В науке этот термин означает какой-либо условный образ объекта исследования.

Содержание процесса моделирования включает в себя следующие этапы:

1. конструирование модели на основе предварительного изучения объекта;

2. выделение существенных характеристик объекта;

3. экспериментальный и теоретический анализ модели;

4. сопоставление результатов моделирования с фактическими данными объекта;

5. корректировка или уточнение модели.

Математическое моделирование основывается на принципе аналогии, т.е. возможности изучения объекта через рассмотрение другого объекта, подобного ему и более доступного. Таким более доступным объектом является математическая модель. Она представляет собой систему формализованных уравнений, описывающих основные взаимосвязи элементов, образующих экономическую систему или какой-либо экономический процесс.

Эта модель позволяет довести до полного, исчерпывающего описания процесс получения и обработки исходной информации, а также решить рассматриваемые задачи в достаточно широком классе конкретных случаев – это использование математического ящика и аппарата для описания и последующего анализа процессов общественного развития. Сначала методы математического моделирования использовались для целей прогнозирования в экономике, что и понятно, так как экономический процесс легче других общественных процессов поддается формализации. Сегодня они широко используются в социологии.

Индексный метод. При прогнозировании сложных социальных процессов, обусловленных комплексом факторов, часто используют индексный метод. Он предполагает использование системы индикаторов, каждому из которых придется своя шкала значений. Например, прогнозируется вероятность процесса стабильности политической ситуации в стране. Для этого исчисляются частные индикаторы, в своей совокупности определяющие процесс политической стабильности. Социальные индикаторы определяется эмпирическими методами.

Тема 3. Сочетание и комбинирование методов

Сбора информации

Лекция 1. Методы сбора социологической информации

В оператив­ном исследовании

Рассмотрев методы сбора первичной информации, можно сказать, что прикладные исследования не располагают какими-либо своеобразными средствами сбора информации. Здесь важно умело использовать весь арсенал известных методов и применять их в определенной последовательности и сочетании.

Опрос, наблюдение и изучение документов, реализуемые как в определенной последовательности, так и параллельно, в комбинировании друг с другом, дают не только эффект, интенси­фицирующий исследовательский процесс, но и инициируют рес­пондента, повышают уровень его информационной активности. Это позволяет решить исследовательские задачи в минимальные сроки и на высоком уровне.

Как уже отмечалось, оперативное исследование начинается с получения задания и уяснения задачи. Предварительные беседы с заказчиком — это уже не что иное, как использование метода опроса. Затем следует логический анализ предмета изучения, в ходе которого осуществляется опрос лиц, входящих в исследова­тельскую экспертную группу. Все это позволяет в короткие сроки познать проблемную ситуацию, понять смысл и истоки происходя­щих событий. Однако этого может оказаться недостаточно, так как аспект возникновения исследуемого противоречия прослеживает­ся несколько односторонне, на базе субъективных оценок. Оче­видно, немаловажен в процессе выявления проблемной ситуации и такой источник информации, как документы.

Их анализ позволяет заглянуть в прошлое. Метод изучения документов как бы открывает основной этап сбора информации, а в сочетании с предварительными беседами и интервью становит­ся исходной точкой для дальнейшей деятельности исследователей. По мере накопления знаний о предмете исследования использу­ются опрос респондентов, попавших в выборочную совокупность, и наблюдение. Далее вновь может быть применен метод изучения документов и, если необходимы уточнения и дополнения прове­ден еще один опрос-замер.

Таким образом, схема сбора информации в исследовании следующая: предварительный опрос — изучение документов — основной опрос и наблюдение — изучение документов — повтор­ный опрос. Это обобщенная схема. Из нее могут исключаться не­которые промежуточные звенья (например, повторное изучение документов или повторный опрос), как, впрочем, и добавляться дополнительные действия по сбору информации различными ме­тодами. Так или иначе, сочетание методов опроса, наблюдения и изучения документов является непременным условием на этапе сбора социологической информации в исследовании.

Социологи, занимавшиеся прикладными исследованиями, зачастую используют при сборе информации какой-либо один метод, чаше — опрос. Полученная информация анализируется, ста­новится материалом для выводов и рекомендаций. Однако такой подход, как правило, отягощен всеми теми недостатками, которые присущи данному методу. Опросная информация —это усреднен­ное мнение респондентов. Содержание и направленность опроса зависят от многих причин, включая причины, возникающие в силу каких-либо обстоятельств, сложившихся непосредственно перед или в момент сбора данных.

Таким образом, этот метод всегда характеризуется (как, впро­чем, и другие) пусть и незначительной, но долей субъективизма.

Если параллельно провести изучение той же ситуации по документам, то имеющаяся картина дополнится характеристиками более объективного содержания. Социолог может проанализиро­вать статистические данные, ознакомиться с фактами, зафиксиро­ванными в различных вербальных источниках информации.

Часть информации, полученной с помощью каждого из ме­тодов, должна внести равный вклад в реальную картину события. Изменение этих частей нарушает информационный строй и сни­жает надежность информации.

Сочетание методов сбора информации, направленность их на решение одной задачи в значительной мере повышают коэф­фициент полезного действия исследования, его достоверность. Наконец, одновременное привлечение трех источников инфор­мации в значительной степени ускоряет процесс ее получения. Таким образом, сочетание методов — это повышение надежности информации, гарантия ее большей объективности, условие быст­рого получения.

Методы сбора социологической информации в оператив­ном исследовании не только сочетаются, но и комбинируются, что способствует повышению информационной активности рес­пондентов. Эффект комбинирования методов сбора информации сродни эффекту, получаемому при использовании в процессе обу­чения средств активизации мыслительной деятельности учащихся. Это известный и оправдавший себя на практике прием педагогики. В исследовании комбинирование методов, как показывает опыт, исключительно полезно.

Опрос-наблюдение. При осуществлении метода наблюдения (и в первую очередь включенного) параллельно проводится специ­ально организованный опрос. Он направлен на выявление причин возникновения изучаемого противоречия. Респонденты, заполнив анкеты или ответив на вопросы интервьюера, как правило, обсуж­дают между собой только что произошедшее событие. Наблюдатель получает возможность фиксировать, во-первых, высказывания е правильности или неверности передачи информации респонден­тами анкетерам или интервьюерам и другие высказывания, отно­сящиеся к изучаемой проблеме, но не названные респондентом по разным причинам в ходе опроса; во-вторых, отношение к самим исследователям, комментарии по поводу содержания инструментария, степень понимания респондентами заданных им вопросов, что позволяет социологам внести коррективы в инструментарий и, если в этом есть необходимость, в свое поведение при проведении исследования.

Таким образом, комбинация наблюдения и опроса приносит очевидную пользу.

Наблюдение – изучение документов. Наблюдатель присутствует на собрании студенческой группы. Он имеет возможность фиксировать его ход во всех подробностях. Данные наблюдателя сопоставляются с данными официального протокола собрания. В результате социолог получает возможность судить о надежности и истинности содержания документов об объекте изучения.

Опрос — изучение документов. С одной стороны, изучение документов позволяет корректировать содержание вопросников, с другой, если в ходе опроса зафиксирована какая-либо информа­ция, она может быть сопоставлена с официальной (по документам) о том же явлении или процессе.

Комбинирование способов информации в рамках использова­ния опросных методов. Как добиться повышения информацион­ной активности респондента в ходе опроса? Предположим, что основным инструментом сбора информации является анкета. Во­просы, поставленные в определенной последовательности, вводят респондента в суть проблемной ситуации, заставляют задуматься над причинами ее возникновения, вспомнить, возможно, забытые, но важные для последующего социологического анализа детали, многие из которых могли и не найти своего отражения в вопросах анкеты. Для их выявления и фиксации анкетер, после того как опрашиваемый уже дал ответы на наиболее важные для исследо­вания вопросы, начинает беседу-интервью по заранее продуман­ной схеме. Затем респонденту предлагается продолжить работу по заполнению анкеты.

Беседа-интервью, особенно групповая, может предварять анкетный опрос, создавая своеобразный фон перед работой рес­пондентов с анкетой.

Групповое интервью может проводиться и вслед за анкетным опросом, так как заполнение анкеты мобилизует, настраивает на определенный лад, что дает возможность приобрести дополнитель­ную, более широкую информацию. Групповое интервью возможно и после серии индивидуальных интервью с теми же участниками. Это позволяет получить интегрированную информацию об изуча­емом событии для дальнейшего сопоставления ее с информацией индивидуальной. Групповое интервью помогает получить более достоверную информацию о ситуации, поскольку она подверга­ется корректировке, а индивидуальное — обостряет про­блемную ситуацию в сознании респондентов.

Далеко не всегда, даже в идеальных условиях, можно с доста­точной уверенностью судить о правильности определения причин возникновения той или иной проблемной ситуации. Именно поэтому принимают дополнительные меры, направленные на увеличение объема исходной и итоговой информации для расширения возможностей ее анализа.

В этих целях используется метод параллельного исследования. Термин заимствован из описания метода социального эксперимен­та (последовательного или параллельного). При осуществлении параллельного эксперимента определяются две группы респон­дентов: экспериментальная и контрольная, схожие по значимым для условий исследования характеристикам. Проводится замер состояния этих групп исходя из характеристик предмета изучения, а затем в экспериментальной группе осуществляются необходимые изменения.

В параллельном исследовании также определяется группа, сходная с изучаемой по избранным характеристикам, но в которой нет обостренной проблемы, характерной для группы — основного объекта изучения. В отличие от эксперимента исследовательская работа ведется в обеих группах по идентичным планам. Собранная информация сопоставляется. Наличие каких-либо особых харак­теристик только в основной группе может указывать на опреде­ляющее их влияние на возникновение изучаемого обостренного противоречия.

Проанализировав возможности сочетания и комбинирова­ния методов сбора социологической информации в оперативном исследовании, можно заключить, что их реализация содействует интенсификации процесса исследования, помогает социологу вы­полнить поставленные перед ним задачи, а респондентам способ­ствует в максимальной мере успеху исследования.

Итак, выбор метода в прикладном исследовании зависит от его предмета и объекта. Количественные и качественные методы взаимно дополняют друг друга. Их сочетание способствует качест­ву и достоверности полученных в ходе исследования данных.