1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест)

Инструкция: «По сигналу экспериментатора вы должны начать проставлять точки в каждом квадрате бланка В течение 5 с необходимо поставить как можно больше точек. Переход с одного квадрата на другой осуществляется по команде экспе­риментатора, не прерывая работы и только по направлению часовой стрелки. Все время работайте в максимальном для себя темпе. Возьмите в правую (или левую) руку карандаш и по­ставьте его перед первым квадратом стандартного бланка».

1.6. БУКВЕННО-ЧИСЛОВАЯ МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДВИЖНОСТИ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ

Перед началом обследования испытуемым раздаются регистрационные бланки для ответов Затем зачитывается инструкция.

«Сейчас вам с помощью магнитофона будут зачитаны различные буквенно-числовые сочетания типа- А-21-31; Д-28-32, Б-27-32 (показывается на доске или демонстрацион­ном плакате). Как видите, каждое сочетание состоит из одной буквы и двух пар двухзначных чисел. Обратите внимание на различные группы. В первой — (А-21-31) — оба числа нечетные, во второй — (Д-28-32) — четные, а в третьей — (Б-27-32) — одно число нечетное, а другое — четное. Те сочетания, у которых оба числа либо четные, либо нечет­ные, будем считать правильными. Сочетания, у которых одно число четное, а другое нечетное, будем считать неправильны­ми. Во время работы вы должны каждое сочетание внима­тельно прослушать до конца и определить, к какой категории оно относится — к правильным четным, к правильным нечет­ным или неправильным. Записывать нужно только правиль­ные сочетания. При этом четные правильные сочетания необходимо записывать на левой половине бланка для регист­рации ответов, который имеется у каждого из вас. Нечетные правильные сочетания необходимо записывать на правой поло­вине бланка. Запись ведите столбиками сверху вниз. Про­слушайте несколько сочетаний из тех, которые будут предъяв­ляться (включается магнитофон и воспроизводится по 5-6 групп сочетаний на каждой скорости). Заданий будет три,

30

каждое из которых отличается по продолжительности пауз между сочетаниями В первом задании продолжительность пауз 2 с, во втором — 1 с, в третьем — 0,5 с.

Старайтесь быть предельно внимательными и собранными. Сейчас для лучшего усвоения задания мы проведем короткие тренировки по всем трем заданиям. Переверните бланки. Разделите чистую сторону бланка вертикальной чертой попо­лам. Напишите слева: «ЧЕТНЫЕ ПРАВИЛЬНЫЕ», «НЕЧЕТНЫЕ ПРАВИЛЬНЫЕ».

Внимание! Включается магнитофон, контролируется правиль­ность усвоения задания.

После тренировки подается команда «ПЕРЕВЕРНУТЬ ЛИСТЫ!» Проводящий обследование отвечает на вопросы и при необходимости разъясняет отдельные положения инст­рукции.

Фрагмент регистрационного бланка

Таблица 1

Ф.И.О

№ рабочего места

Дата

Четные правильные	Нечетные правильные

^Bi

cj

Tj

30

Программа испытаний

Таблица 2

Первое задание (продолжительность пауз 2 с)

Д-85-47	Б-64-73	А-93-41	У-51-88	1-78-96	В-86-28	В-29-57
Д-42-81	Б-54-34	Д-52-82	Г-33-69	Г-47-93	К48-36	Я-38-54
А-37-68	У-23-27	Р-22-48	Б-28-61	Ж-35-54	Р-36-51	Б-51-33
Д-75-73	Б-21-36	К-32-36	Б-54-32	Р-23-85	Д-23-28	К-21-25
А-24-35	Д-28-36
Второе задание (продолжительность пауз 1 с)
Б-24-36	Д-28-33	Д-28-44	У-21-37	А-36-31	Д-3543	Г-34-82
А-36-78	Я-58-22	Р41-88	Г-47-35	И-49-55	У-56-77	У-57-81
Я-55-62	Б-58-73	Г-85-33	В-61-86	Г-83-24	У-36-82	Р-28-44
Б-42-36	А-26-39	А-37-29	Д-39-27	В-45-89	Г-24-38	Б-39-22
А-37-25	А-36-92
Третье задание (продолжительность пауз 0,5 с)
А-36-92	А-37-25	Б-39-22	Г-24-38	В-45-89	Д-39-27	А-37-29
Б-26-39	Б-42-36	Р-28-44	У-36-82	Г-83-24	В-61-86	Г-86-33
Б-58-73	Я-55-62	У-57-81	У-56-77	К-49-55	Г-47-35	Р41-88
Я-58-22	А-36-78	Г-34-82	Д-35-43	А-36-31	У-21-37	Д-2844
Д-28-33	Б-24-36

₂

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЩУЩЕНИЯ