- •Часть I
- •1.1. Методика «сила нервной системы»
- •1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
- •1.3. Методика «подвижность нервной системы»
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест)
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •2.2. Абсолютный порог слухового ощущения
- •Протокол испытаний
- •2.3. Тактильное ощущение
- •3.1. Методика «компасы»
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4.4. Методика «слуховая память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.4. Методика «расстановка чисел»
- •Стимульный материал
- •5.6. Методика «числовой квадрат»
- •6.1.Методика «значение слов»
- •Вариант
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц» Бланк
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор Шкала Дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Методика определения уровня нервно- психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •Анкета «Прогноз»
- •7.4. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •3 ПоагтиАгеэа nruvnnnrua r г
- •7.5. Методика определения стрессоустоичивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.1. Тест стреляу
- •Текст опросника
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •Личностный опросник
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (методика «кос-1»)
- •Вопросник кос-1
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально- диагностический опросник» (ддо)
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •7 Практическая психология 193
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •Набор заданий 1—а
- •Набор заданий 1—б
- •Набор заданий 2—а
- •Набор заданий 2—б
- •Набор заданий 3—а
- •Набор заданий 4—а
- •Набор заданий 4—б
- •Набор заданий 5—а
- •12.4. Методика личностного дифференциала (адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева)
- •13.1. Тест «образ мира»
- •13.2. Тест «автопортрет»
- •13.3. Тест «рисунок семьи»
- •13.4. Тест «несуществующее животное»
- •13.5. Тест «конструктивный рисунок человека
- •13.6. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения
- •Опросный лист
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •9 Практическая психология 2 51
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга, в. В. Столина Текст опросника
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений дж. Морено
- •Часть II
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы
- •1.6. Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •2.2. Абсолютный порог слухового ощущения
- •2.3. Тактильное ощущение
- •3.1. Методика «компасы»
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •3.3. Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •III. Качества памяти
- •4.1. Методика «память на числа»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4 .4. Методика «слуховая память»
- •4.5. Методика «кратковременная память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.3. Методика «красно-черная таблица»
- •5.4. Методика «расстановки чисел»
- •5.5. Методика мюнстерберга
- •6.1. Методика «значение слов»
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.3. Методика «количественные отношения»
- •6.4. Методика «исключение понятий»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц»
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •7.5. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •7.6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.I. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •I. Экстраверсия (э):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •13 Практическая психология 385
- •10.2. Методика «таблицы равена» (шкала прогрессивных матриц)
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур) (гуревич, акимова, борисова, козлова, логинова, зархин)
- •12.4. Методика личностного дифференциала. Адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева
- •Использование метода лд
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6. Тест «конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •I. Авторитарный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга и в. В. Столина
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («социометрия») дж. Морено
- •15.1. Характерные формы букв и их психографологические признаки (в алфавитном порядке)
- •Правила тренинга:
- •16.1. Психология взаимоотношений
- •16.2. Анатомия общения
- •16.3. Внимание: конфликт!
- •16.4. Двое друг с другом
- •16.5. Взаимоотношения в семье
- •Вместо заключения
- •Литература
- •Содержание
- •Часть I. Раздаточный материал для исследований 3
- •4.Методики изучения и оценки
- •8. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Часть II. Обработка результатов
- •3.Методики изучения и оценки
- •4. Методики изучения
- •5. Методики изучения
- •8. Методики изучения I
- •9. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Инструментарий
- •61075, Г. Харьков, уя. Сумская, 13 Тел. (0572) 191-737, факс (0572) 149-505
9 Практическая психология 2 51
11. Мои родители не копили обиды
• друг на друга, а стремились прийти DDDD
к совместному решению
12. Работа является для меня самым главным,
даже когда у меня возникают проблемы DDDD
13. Люди, которые ценят хорошие манеры,
очень мне симпатичны DDDD
14. Я каждый день должен принимать душ,
иначе я чувствую себя плохо DDDD
15. Существует очень мало вещей, которые
могут вывести меня из равновесия DDDD
16 Нужно следовать распоряжениям
авторитетного лица DDDD
17. Я охотно дарю нежность другим
и так же охотно принимаю ее DDDD
18 Когда я хочу установить контакт с другими
людьми, я доверяю им заранее DDDD
19. Мой отец был очень терпелив со мной,
когда я был ребенком DDDD
20 Когда я чем-то озабочен или грущу,
я ищу общения с другими людьми DDDD
21. Для разговора с коллегами (друзьями)
у меня всегда есть время DDDD
22. Меня интересует вопрос, есть ли жизнь
после смерти DDDD
23. Мое терпение кончается не так-то быстро,
даже если на меня кто-то кричит DDDD
Я надеюсь, что смогу еще большего достиг нуть в жизни (в профессии, в личной сфере) DDDD
Даже когда у меня достаточно денег,
я обращаюсь с ними экономно DDDD
26. Мои родители обсуждали со мной
религиозные и мировоззренческие DDDD
вопросы, когда я был ребенком
Нужно подходить ко всем людям DDDD с равной меркой
Даже рискуя быть разочарованным, DDDD я верю в искренность людей
Безделье — основа всех бед DDDD
258
И в профессиональной деятельности DDDD я считаю личные контакты необходимыми
Мое отношение к человеку не зависит DDDD от его убеждений и поведения
Брак моих родителей был браком по любви DDDD
Трудности пробуждают во мне фантазию,
чтобы найти новые решения DDDD
Моя мать было очень терпелива со мной
Если представить, что мой партнер/партнер ша покинет меня, то моя жизнь DDDD потеряет всякий смысл
Меня интересует вопрос
о смысле моей жизни DDDD
37. Без пунктуальности моя жизнь
пойдет наперекосяк DDDD
38. Даже когда меня критикуют, я могу
спокойно слушать DDDD
39. Мои родители были терпимы к иным
взглядам (религиозным, DDDD
мировоззренческим, политическим)
Если все не клеится, я готов сойти с ума DDDD
Мне важно знать, что обо мне
думают люди DDDD
42. Я всегда выполняю обещания, даже если мне
это дается с трудом DDDD
Мне кажется, что мои родители всегда были справедливы по отношению друг к другу DDDD
Я открыто высказываю свое мнение, даже
если это может мне повредить DDDD
45. Я могу охарактеризовать себя как
трудолюбивого и деятельного человека DDDD
46. Нельзя давать детям много свободы
и самостоятельности DDDD
47. У меня достаточно времени, чтобы
хорошо развлекаться, (еда, танцы, театр, DDDD
кино, дискотека)
Лучше на десять минут раньше, чем на DDDD полминуты позже
Мой отец был для меня примером DDDD
Любое волнение проявляется у меня в виде .напряжения и/или физических расстройств □ □ □ □
При трудностях на работе или дома
я «убегаю» в общение с другими людьми, DDDD не важно с кем
52 Когда у меня есть проблемы, я углубляюсь
в работу DDDD
53 Я считаю верность обязательной
чертой характера DDDD
54 Моя вера придает моей жизни
определенное направление DDDD
55 Мои родители (отец/мать) были
религиозны DDDD
56 Я чувствую себя хорошо только в чисто
убранной квартире DDDD
Опоздание приводит меня в бешенство DDDD
Я задумываюсь о смысле жизни, когда
у меня возникают трудности DDDD
59 В партнерских отношениях без нежности
и сексуальности не хватает самого важного DDDD
60 На работе и в семье должна быть
дисциплина, иначе ничего не получится DDDD
61 Моя симпатия к человеку не зависит от
того, какими чертами характере он обладает DDDD
62 Я часто приглашаю гостей или ко мне
кто-то приходит (друзья, коллеги) DDDD
Я открыт и для незнакомого человека DDDD
Моя мать уделяла мне много времени,
когда я был маленьким DDDD
Я очень чувствителен к несправедливости DDDD
Я экономлю, потому что забочусь
о закате своей жизни DDDD
67 Я не выношу неопрятной внешности
у себя или у других DDDD
68 Если я кому-то что-то сказал, значит
и сам придерживаюсь этого DDDD
69 У меня есть планы в моей
профессиональной и/или личной жизни DDDD
70 Мне очень трудно сказать «нет» DDDD
260
71 За работой мне очень легко укрыться □ □ □ □
от моих проблем
72. Квартира всегда должна сверкать чистотой □ □ □ □ 73 Несмотря на мои профессиональные и/или
семейные обязанности, у меня достаточно
времени для своих интересов и хобби □ □ □ D
74. Мой родительский дом всегда был
открыт для гостей □ □ □ □
75 Мой отец уделял мне много времени,
когда я был маленьким DDOD
76 Я понимаю людей и тогда, когда они ведут
себя иначе, чем я ожидал □ □ □ D
77 Я часто пользуюсь лекарствами □ □ □ □ 78. Я легко схожусь с людьми □ □ □ □
79 Мои родители интересовались вопросом
о смысле жизни DDDD
80 Я не могу представить себе жизни
без работы □ □ □ □
81 Всегда нужно сначала выяснить мотивы
поступка, невзирая на лица, а потом DDDD
уже судить о нем
82. Когда у меня возникают профессиональные
или личные проблемы, мне нужно DDDD
иметь вокруг много других людей, чтобы отвлечься
83. Я хотел бы интимной близости
с партнером/партнершей, которого я люблю DDDD
84. Моя мать была для меня
примером в юности DDDD
85. Вместо того чтобы держать все в себе,
я лучше открыто выскажу свое мнение DDDD