- •Часть I
- •1.1. Методика «сила нервной системы»
- •1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
- •1.3. Методика «подвижность нервной системы»
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест)
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •2.2. Абсолютный порог слухового ощущения
- •Протокол испытаний
- •2.3. Тактильное ощущение
- •3.1. Методика «компасы»
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4.4. Методика «слуховая память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.4. Методика «расстановка чисел»
- •Стимульный материал
- •5.6. Методика «числовой квадрат»
- •6.1.Методика «значение слов»
- •Вариант
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц» Бланк
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор Шкала Дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Методика определения уровня нервно- психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •Анкета «Прогноз»
- •7.4. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •3 ПоагтиАгеэа nruvnnnrua r г
- •7.5. Методика определения стрессоустоичивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.1. Тест стреляу
- •Текст опросника
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •Личностный опросник
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (методика «кос-1»)
- •Вопросник кос-1
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально- диагностический опросник» (ддо)
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •7 Практическая психология 193
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •Набор заданий 1—а
- •Набор заданий 1—б
- •Набор заданий 2—а
- •Набор заданий 2—б
- •Набор заданий 3—а
- •Набор заданий 4—а
- •Набор заданий 4—б
- •Набор заданий 5—а
- •12.4. Методика личностного дифференциала (адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева)
- •13.1. Тест «образ мира»
- •13.2. Тест «автопортрет»
- •13.3. Тест «рисунок семьи»
- •13.4. Тест «несуществующее животное»
- •13.5. Тест «конструктивный рисунок человека
- •13.6. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения
- •Опросный лист
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •9 Практическая психология 2 51
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга, в. В. Столина Текст опросника
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений дж. Морено
- •Часть II
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы
- •1.6. Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •2.2. Абсолютный порог слухового ощущения
- •2.3. Тактильное ощущение
- •3.1. Методика «компасы»
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •3.3. Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •III. Качества памяти
- •4.1. Методика «память на числа»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4 .4. Методика «слуховая память»
- •4.5. Методика «кратковременная память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.3. Методика «красно-черная таблица»
- •5.4. Методика «расстановки чисел»
- •5.5. Методика мюнстерберга
- •6.1. Методика «значение слов»
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.3. Методика «количественные отношения»
- •6.4. Методика «исключение понятий»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц»
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •7.5. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •7.6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.I. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •I. Экстраверсия (э):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •13 Практическая психология 385
- •10.2. Методика «таблицы равена» (шкала прогрессивных матриц)
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур) (гуревич, акимова, борисова, козлова, логинова, зархин)
- •12.4. Методика личностного дифференциала. Адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева
- •Использование метода лд
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6. Тест «конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •I. Авторитарный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга и в. В. Столина
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («социометрия») дж. Морено
- •15.1. Характерные формы букв и их психографологические признаки (в алфавитном порядке)
- •Правила тренинга:
- •16.1. Психология взаимоотношений
- •16.2. Анатомия общения
- •16.3. Внимание: конфликт!
- •16.4. Двое друг с другом
- •16.5. Взаимоотношения в семье
- •Вместо заключения
- •Литература
- •Содержание
- •Часть I. Раздаточный материал для исследований 3
- •4.Методики изучения и оценки
- •8. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Часть II. Обработка результатов
- •3.Методики изучения и оценки
- •4. Методики изучения
- •5. Методики изучения
- •8. Методики изучения I
- •9. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Инструментарий
- •61075, Г. Харьков, уя. Сумская, 13 Тел. (0572) 191-737, факс (0572) 149-505
1.1. Методика «сила нервной системы»
1. Часто ли ваши новые интересы, чувства, настроения меняют первоначальные планы?
а) нет; б) не знаю; в) часто; г) очень часто.
2. Можно ли вас назвать оптимистом, человеком постоянно испытывающим радость, воодушевление, бодрость?
а) нет; б) не знаю; в) иногда; г) да.
Часто ли вы бываете с товарищами искренни и откровенны? а) нет; б) очень редко; в) иногда; г) да
Доставляют ли вам удовольствие шумные спортивные игры? а) нет; б) очень редко; в) часто; г) всегда.
5. Всегда ли вы проявляете осторожность в необычной ситуации?
а) всегда; б) почти всегда; в) редко; г) никогда.
6. Часто ли вы можете терять интерес к одной работе, чтобы перейти к другой?
а) очень редко; б) редко; в) часто; г) очень часто.
7. Всегда ли вы можете сосредоточенно и эффективно работать в напряженной обстановке?
а) очень редко; б) редко; в) почти всегда; г) всегда.
8. Считаете ли вы себя более нервным, чем большин ство людей?
а) да; б) не знаю; в) кажется нет, г) нет.
9. Всегда ли вы проявляете самостоятельность и инициати ву в новых делах?
а) очень редко; б) редко; в) почти всегда; г) всегда.
10. Часто ли, вам приходит в голову мысль, что вы можете заболеть или получить травму?
а) очень часто; б) редко; в) почти всегда; г) всегда.
1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
1. Можно ли вас назвать спокойным и выдержанным человеком?
а) нет; б) не знаю; в) иногда можно; г) можно.
2. Доставляет ли вам большое удовольствие работать акку ратно, но медленно?
а) нет; б) не знаю; в) иногда; г) да.
3. Часто ли у вас бывают поводы для раздражения и обид? а) да; б) иногда; в) не знаю; г) нет.
4. Свойственно ли вам нетерпение в условиях вынужденно го ожидания?
а) да; б) иногда; в) не знаю; г) нет.
5. Доставляет ли вам удовольствие тяжелая физическая работа?
а) нет; б) иногда; в) не знаю; г) да.
6. Часто ли вас беспокоят окружающие люди?
а) часто; б) иногда; в) очень редко; г) никогда.
7. Часто ли товарищи бывали с вами несправедливы и грубы?
а) очень часто; б) часто; в) редко; г) очень редко.
8. Легко ли вы отвлекаетесь от работы, чтения литературы? а) легко; б) по-разному; в) стараюсь не отвлекаться;
г) не отвлекаюсь.
9. Легко ли вы расстаетесь с прежними товарищами, чтобы приобрести новых друзей?
а) легко; б) по-разному; в) с трудом; г) с большим трудом.
10. Можно ли вас назвать усидчивым и терпеливым человеком?
а) нет, нельзя; б) не знаю; в) иногда можно; г) да, можно.
1.3. Методика «подвижность нервной системы»
1. Всегда ли вы активно отстаиваете свою точку зрения? а) нет; б) очень редко; в) редко; г) всегда.
2. Стараетесь ли вы руководить людьми, командовать ими, обучать их?
а) нет, б) не знаю; в) иногда; г) да.
3. Стараетесь ли вы избегать трудностей, неясных ситуаций? а) да; б) иногда; в) нет; г) никогда.
4. Доставляет ли вам удовольствие длительно работать в бы стром темпе?
а} очень не люблю работать быстро;
б) иногда доставляет удовольствие;
в) всегда доставляет удовольствие.
5. Как быстро отвечаете на вопрос или реплику в ваш адрес? а) медленно; б) по-разному; в) быстро; г) очень мед ленно.
6. Легко ли вы знакомитесь с людьми?
а) нет; б) по-разному; в) легко; г) очень легко и быстро.
7. Бурно ли вы реагируете на критику и оскорбление? а) нет; б) смотря, когда; в) бурно; г) очень бурно.
8. Как быстро вам удается припомнить необходимый матери ал при сдаче экзамена или зачета?
а) очень медленно, с большим трудом;
б) медленно, но припоминаю все, что знал;
в) быстро припоминаю;
г) очень быстро припоминаю и отвечаю без подготовки.
9. Способны ли вы длительное время терпеть недостатки окружающих?
а) да; б) не знаю; в) смотря какие недостатки; г) нет.
10. Считаете ли вы себя осторожным и предусмотритель ным человеком?
а) да; б) не знаю; в) иногда; г) нет.