- •Форма № н-3.03
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Основна:
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання: залік
- •Робоча програма навчальної дисципліни Риторика, культура і техніка мовлення вчителя-логопеда
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.
- •Тема 2. Культура ораторського мистецтва
- •Тема3. Техніка мовлення
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю:
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •15. Інформаційні ресурси Зміст лекційних модулів Модуль № 1.
- •Література
- •1.2. Мова і мовлення. Мова і мислення. Функції мови. Мовленнєве спілкування
- •1.4. Стилі мови
- •1.5. Мовна норма. Типи норм
- •Перелік літератури
- •Еристика
- •Література
- •Література
- •Тематика та зміст практичних занять.
- •Практичне заняття № 2. Базові поняття культури мовлення.
- •Література
- •Література
- •Тема 6. Елокуція. Форми мовленевого впливу. Риторичні фігури. Тропи.
- •План заняття
- •Тема 7. Меморія і акція
- •2.Охарактеризуйте такі жести:
- •4. Виголосіть ораторську промову перед аудиторією та проаналізуйте свій виступ. Для оцінки промови
- •Практичне заняття № 3 Культура писемного наукового мовлення
- •Література
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Модуль № 3. Практичне заняття № 2.
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Орієнтовна тематика лабораторних занять. Лабораторне заняття № 1. Мовна норма. Типи норм
- •Лабораторне заняття № 2. Стилі мови
- •Лабораторне заняття № 3 Особливості професійного мовлення вчителя-логопеда
- •Модуль № 2 Лабораторне заняття 1. Диспозиція
- •Лабораторне заняття № 2. Меморія і акція
- •План заняття
- •Лабораторне заняття № 2. Розвиток мовленнєвого слуху
- •Лабораторне заняття № 3 Методи та прийоми тренування мовленнєвого апарату
- •Добір та аналіз мовленнєвого матеріалу для відпрацювання навичок виразного мовлення.
- •Модуль № 2-3 Підготувати повідомлення з теми:
- •Вправи на розвиток голосу
- •Вправи для відпрацювання чіткої дикції, тренування дихання і голосу, формування образності мовлення:
- •Тема II. Культура ораторського мистецтва.
- •Тема III. Техніка мовлення.
- •IV. Рекомендована література: Основна:
- •Модульні контрольні роботи
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Риторика та техніка мовлення корекційного педагога
- •Кредитно-трансферна система
- •Організації навчального процесу
- •Риторика та техніка мовлення корекційного педагога програма
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Основна:
Література
1.Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
2. Головин Б.Н. Основьі культури речи. - М., 1988.
3. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.,1990.
4. Иванова С. Ф. Речевой слух и культура речи. - М.,1970.
5. Капська А.И. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: - К., 1990.
6. Капська А.Й. Педагогіка живого слова. - К.: 13МН,-140с.
7. Кочан І.М., Токарська А.С. Культура рідної мови: Збірник вправ і завдань. -Львів: Світ, 1996.-232 с.
8. Культура української мови: Довідник /СЯ.Єрмоленко, Н.Я.Дзюбишина-Мельник, К.В.Ленець та ін.; /За ред. В.М.Русанівського. -К.:Либідь, 1990.-304 с.
9. Мурашов А.А. Культура речи учителя.- М.- Воронеж,2002.-423с.
10. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. Посібник. - К. : Виша школа.,1995.- 205с.
11. Олійник О. Світ українського слова. - К., 1994.
12. Основи педмайстерності / За ред. І.А.Зязюна. - К., 1996.
13. Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова І культура мовлення. - К., 1995.
14. Педагогічна майстерність: Підручник (ІА.Зязюн, Л.В.Крамущенко, Кривонос та ін.); За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. - 349 с.
15. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю. - К.: Вежа, 1994. - 240 с.
16. Український правопис. - 4-те вид. - К.: Наук, думка, 1993.-240 с.
Тема 6. Елокуція. Форми мовленевого впливу. Риторичні фігури. Тропи.
Терміни та поняття: елокуція, іронія, метафора, метонімія, непряма форма мовленнєвого впливу, пряма форма мовленнєвого впливу, риторичне запитання, риторичні фігури, тропи, ускладнення мовних конструкцій, фігури додавання, фігури збільшення, фігури зменшення, фігури скорочення, фігури розташування.
План заняття
1. Модуси переконання в елокуції.
2. Пряма та непряма форми мовленнєвого впливу.
3. Риторичні фігури.
4. Критерії для утворення тропів, види тропів.
Практичні завдання
1. Навести приклади риторичних запитань
2. Навести приклади риторичних фігур скорочення, фігур додавання, фігур розташування.
3. Заповнити пропуски риторичними фігурами:
• Вода для корабля те саме, що ………для бізнесу.
• Влада – це…..
• Успіх – це…….
• Життя – це….
• Моє навчання – це……..
• Справжня жінка – це…..
• Справжній чоловік – це….
• Щастя – це…
• Неземна краса –це…
Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
1. Ритмічність і ритм мови.
Рекомендована література
Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
Головин Б.Н. Основьі культури речи. - М., 1988.
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.,1990.
Иванова С. Ф. Речевой слух и культура речи. - М.,1970.
Капська А.И. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: - К., 1990.
Капська А.Й. Педагогіка живого слова. - К.: 13МН,-140с.
Кочан І.М., Токарська А.С. Культура рідної мови: Збірник вправ і завдань. -Львів: Світ, 1996.-232 с.
Культура української мови: Довідник /СЯ.Єрмоленко, Н.Я.Дзюбишина-Мельник, К.В.Ленець та ін.; /За ред. В.М.Русанівського. -К.:Либідь, 1990.-304 с.
Мурашов А.А. Культура речи учителя.- М.- Воронеж,2002.-423с.
Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. Посібник. - К. : Виша школа.,1995.- 205с.
Олійник О. Світ українського слова. - К., 1994.
Основи педмайстерності / За ред. І.А.Зязюна. - К., 1996.
Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова І культура мовлення. - К., 1995.
Педагогічна майстерність: Підручник (ІА.Зязюн, Л.В.Крамущенко, Кривонос та ін.); За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. - 349 с.
Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю. - К.: Вежа, 1994. - 240 с.
Український правопис. - 4-те вид. - К.: Наук, думка, 1993.-240 с.
Лабораторне заняттяТема 5. Диспозиція
Вступ до промови. Головна частина промови. Способи подання матеріалу. Типові помилки в аргументації та
критиці. Заключна частина промови.
Терміни та поняття: безпідставний аргумент, вступ, втрата тези, головна частина, диспозиція, завершення,
надмірне обгрунтування, необгрунтований аргумент, підміна тези. 206
План семінарського заняття
1. Прийоми вступу до промови.
2. Способи подання матеріалу
3. Типові помилки в аргументації та критиці.
4. Прийоми завершення промови.
Практичні завдання
1. До однієї із тем , поданих в практичних завданнях до теми №4 «Інвенція» застосувати у вступній частині
прийом «привертання уваги аудиторії», прийом «початок здалеку», та прийом «несподіваний вступ».
2. Навести в текстовому вираженні помилки: «підміна тези», «втрата тези», «необгрунтований аргумент»,
«випередження основи» «коло в обгрунтуванні», «безпідставний аргумент».
3. В завершальній частині промови навести приклад прийому «формулювання висновків». «розгляд
перспективи», «апелювання».
Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
1. Основні розділи класичної риторики.
Рекомендована література: 2, 3, 4, 6, 7. 9, 10, 12,, 13, 14, 15, 17, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 32, 33, 51, 53, 59, 63, 75,
77, 89, 99, 103, 104, 107, 110.