- •Часть 1 (а)
- •3. Некоторые односложные существительные 3-го склонения при употреблении с предлогом в и на имеют ударение на окончании:
- •6. Многие краткие прилагательные имеют ударение на первом слоге основы, кроме формы женского рода, где оно переходит на окончание:
- •8. Ударение в формах прошедшего времени может стоять на основе и на окончании.
- •9. У страдательных причастий прошедшего времени ударение в форме женского рода в одних случаях падает на окончание, в других -на приставку:
- •Орфоэпический словарь для егэ
- •Задание а-3 Морфологические нормы (образование формы слов)
- •§ 1. Имя существительное
- •§ 2. Имя прилагательное
- •§ 3. Имя числительное
- •§ 4. Местоимение
- •§ 5. Глагол
- •§6. Предлог
- •Все предлоги русского языка по своему значению разделены на шесть разрядов.
- •Сказуемое при подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное
- •Задание а-6, а-7. Текст. (Смысловая и композиционная целостность текста, последовательность предложений, средства связи)
- •Задание а-13 Правописание корней
- •Безударные гласные (проверяем ударением)
- •Непроверяемые гласные (запомнить)
- •Чередующиеся гласные
- •Правописание о – е после ц
- •Задание а-14
- •Запомнить!
- •Раздельные ъ и ь.
- •Буква ь
- •Задание а-15.
- •Безударные личные окончания глаголов.
- •О других суффиксах.
- •Суффиксы
- •Задание а-17. Слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи Слитное и раздельное написание не
- •Задание а-18 Слитное, дефисное, раздельное написание См. Словарь!
- •Запомни: Иметь в виду, в виду( на виду у) неприятеля
- •Задание а-29 Стили и типы речи.
- •Стили речи.
- •Типы речи.
- •Задание а-30 Лексическое значение слова Повторите термины:
§6. Предлог
1. Предлоги из—в, с—на антонимичны по значению: пойти в школу — вернуться из школы, прибыть на Кавказ — вернуться с Кавказа.
2. Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с дательным падежом: благодаря родителям, согласно документу, вопреки предсказаниям. Нельзя: благодаря аварии я попал в больницу.
3. Нельзя заменять предложные сочетания беспредложными по аналогии с белорусским языком. Нельзя: Мне болит голова. Радоваться на детей, учиться у школе, находиться в нас. Надо: У меня болит голова. Радоваться детям. Находиться у нас. Учиться в школе
4. Синонимичны предлоги по и о при глаголах, передающих душевное состояние человека, чувства: скучать по дому — скучать о доме, тужить по другу — тужить о друге, плакать по сестре — плакать о сестре, тосковать по отцу — тосковать об отце.
Предложный падеж употребляется при личных местоимениях 1-го и 2-го лица множественного числа: тоскуют по вас, скучаем по нас, НО: по ним.
В форме единственного числа личные местоимения сочетаются с обоими падежами: скучаю по нём – скучаю по нему.
5. Предлог ввиду предполагает будущее событие, вследствие – прошлое: ввиду ожидаемого урагана, вследствие нелётной погоды, вследствие произошедшего ДТП.
6. Предлоги навстречу, подобно, наперекор употребляются с дательным падежом: навстречу опасностям, подобно морю, наперекор судьбе.
7. Предлог меж употребляется с родительным падежом, предлог между – с творительным: меж двух берёз, между небом и землёй.
Задание А-4
Синтаксические нормы
(построение предложения с деепричастием)
Выбирая правильное продолжение предложение, начинающегося с деепричастного оборота, надо знать, что деепричастие является добавочным по отношению к основному действию, поэтому и основное , и добавочное действие должно выполняться одним и тем же лицом ( должен быть один исполнитель—подлежащее, выполняющее оба действия).
Правильно:
Готовясь к ЕГЭ по русскому языку…
{ученик} повторял синтаксис простого предложения.
решаю сложные тексты (1-2 л. изъяв. н )
тщательно повторяйте пройденное ( повелит. накл.)
необходимо повторить пройденный материал (Н.Ф.Г. в значении пов. н.)
Задание А-5
Синтаксические нормы.
( нормы согласования, управления, построения предложений)
Перечень наиболее распространенных грамматических ошибок.
Вид ошибки |
Примеры |
Ошибочное словообразование |
Завпечатлеть, трудолюбимый, надсмехаться |
Ошибочное образование формы существительного |
Выбора, договора, многие чуда техники, не хватает время |
Ошибочное образование формы прилагательного |
Более повеселее, самый важнейший вопрос, более интереснее, красивше |
Ошибочное образование формы числительного |
С пятистами рублями, восьмидесяти тремя |
Ошибочное образование формы местоимения |
Ихнее мнение, около его, ихи дети |
Ошибочное образование глагола |
Хочут научить, ездиют, пиша о жизни |
Нарушение согласования |
Не писал о проблемах, волнующие интеллигенцию; с группой ребят, увлекающимися джазом |
Нарушение управления |
Нужно сделать свою природу более красивую. Повествует читателей. |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Большинство возражали против оценки. Статья о книгах оказали огромное влияние на меня. |
Нарушение способа выражения сказуемого |
Он написал книгу, которая эпопея. Статья интересна, умна, увлекательная. |
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю. Этот автор научил меня отваге, силе воли и любить свою Родину. |
Ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом |
Написав сочинение, мои мысли вновь обратились к тексту. Читая эту статью, меня всё время сверлила одна мысль. Читая текст, возникает такое чувство… |
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом |
Мы, выпускники, хорошо напишущие сочинение, получим 5. Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами. |
Ошибки в построении простого и сложного предложений |
Я знаю то, что автор был прав. Пушкин, он написал много поэм. Человеку показалось то, что это сон. |
Нарушение границ предложения. |
Когда герой опомнился. Было уже поздно. Мне нравится статья. Которая рассказывает о природе. |
Пропуски необходимых слов. |
Я разделяю точку автора |