- •Типовая учебная программа по практике
- •Примерный тематический план
- •«Наблюдения и пробные занятия»
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •2. Примерное распределение бюджета времени на практику «Наблюдения и пробные занятия».
- •3. Организация практики.
- •3.1 Цель и задачи практики «Наблюдения и пробные занятия».
- •3.2. Подготовка к проведению практики.
- •3.3. Руководство практикой
- •3.4. Обязанности практиканта
- •3.5. Документация практики «Наблюдения и пробные занятия»
- •3.6. Примерная структура дневника по практике
- •4.2. Примерный тематический план практики «Наблюдения и пробные занятия» II курс
- •4.3. Примерный тематический план практики «Наблюдения и пробные занятия» III курс
- •4.3. Примерный тематический план практики «Наблюдения и пробные занятия» IV курс
- •4.4. Интегральная 10-балльная шкала оценки педагогической практики
- •III курс
- •Примерный план практики
- •III курс, 5, 6 семестры
- •IV курс, 7 семестр
- •Памятка
- •Одевание (раздевание)
- •Приложения к программе III курса
- •Теппинг-тест
- •Примерная схема характеристики ребенка
- •1. Разворачиваются сюжетно-ролевые игры «Дом», «Магазин», «Парикмахерская» , «Больница» и др.
- •2.Для развития строительных и сюжетно-ролевых игр:
- •4. Дидактические игры и игры с дидактической игрушкой.
- •III. Общение.
- •IV. Познавательно-практическая деятельность.
- •Содержание развивающей предметно-игровой среды в старшей группе.
- •Игровая деятельность.
- •Средообразующие полифункциональные предметы.
- •2. Предметно- и природно-тематические игрушки (промышленные и самодельные).
- •3. Предметы-заменители:
- •5. Разнообразные конструкторы и строительный материал, различающиеся по:
- •6.Игры-забавы:
- •II. Художественная деятельность.
- •Театрально-игровая деятельность.
- •III. Познавательно-практическая деятельность
- •IV. Общение.
- •V. Трудовая деятельность.
- •VI .Учебная деятельность.
- •Приемы вовлечения детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевые игры
- •Приемы, побуждающие детей к началу игры
- •Приемы, направленные на развитие и поддержание игры
- •Приемы, направленные на формирование взаимоотношений детей в игре
- •Приемы руководства
- •Примерная тематика творческих игр в разных возрастных группах.
- •I младшая группа
- •I младшая группа
- •3. Программное содержание:
- •4. Методы и приемы обучения:
- •5. Анализ детских работ:
- •6. Материал и оборудование к занятию:
- •7. Индивидуальная работа с детьми на занятии:
- •Первично-ознакомительные занятия
- •Вопросы анализа организации и проведения экскурсии
- •Вопросы для анализа экскурсии в природу
- •Вопросы анализа организации и проведения занятий с использованием опытов
- •Примерные конспекты занятий по экологическому воспитанию Методист: Варивода в.С.
- •Растения – наши друзья.
- •Вопросы обсуждения руководства воспитателем самостоятельной музыкальной, изобразительной, творческой деятельностью дошкольников
- •Вопросы для анализа самостоятельной творческой музыкальной и изобразительной деятельностью дошкольников
- •Методические указания
- •Конспект беседы (разработан н.С. Ежковой)
- •Организация и методика проведения
- •«День рождения»
- •Приложения к программе IV курса
- •Собираясь в детский сад:
- •Десять советов родителям, чьи дети говорят бранные слова
- •«Родители глазами воспитателей»
- •Конспект комплексного (интегрированного) занятия в старшей группе Тема «Цирк»
- •Вопросы самоанализа комплексного (интегрированного) занятия
- •5. Литература основная:
- •Дополнительная:
- •Перечень
4.3. Примерный тематический план практики «Наблюдения и пробные занятия» III курс
№ п/п |
Тема |
Кол-во часов |
1 |
Инструктаж по организации, проведению практики, охране труда. Знакомство с целями и задачами практики, воспитателем, детьми группы, особенностями организации жизнедеятельности детей в закрепленной группе. |
6 |
2. |
Изучение индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста. |
6 |
2. Руководство и содержание трудовой деятельности детей в дошкольных группах |
12 |
|
2.1 |
Наблюдение и анализ организации руководства и содержания трудовой деятельности детей дошкольного возраста |
4 |
2.2. |
Самостоятельная организация и проведение учащимися трудовой деятельности детей в дошкольных группах |
8 |
3. Организация игровой деятельности в дошкольных группах |
30 |
|
3.1. |
Наблюдение за организацией подвижных и дидактических игр в группах дошкольного возраста |
5 |
3.2. |
Руководство учащимися дидактическими и подвижными играми детей в группах дошкольного возраста |
10 |
3.3. |
Наблюдение за организацией творческих игр детей в группах дошкольного возраста. |
5 |
3.4. |
Руководство учащимися творческими играми детей в группах дошкольного возраста. |
10 |
4. Подготовка и проведение пробных занятий |
94 |
|
4.1. |
Изучение содержания программы по обучению детей дошкольного возраста. |
4 |
4.2. |
Наблюдение и анализ учащимися занятий по развитию детской изобразительной деятельности (рисование, аппликация) |
12 |
4.3. |
Самостоятельное проведение пробных занятий по развитию детской изобразительной деятельности (рисование, аппликация) |
24 |
4.4. |
Наблюдение и анализ учащимися занятий по физическому развитию |
6 |
4.5. |
Самостоятельное проведение пробных занятий по физическому развитию детей |
12 |
4.6. |
Наблюдение и анализ учащимися занятий по экологическому воспитанию |
6 |
4.7. |
Самостоятельное проведение пробных занятий по экологическому воспитанию |
12 |
4.8. |
Наблюдение и анализ учащимися занятий по развитию речи |
6 |
4.9. |
Самостоятельное проведение пробных занятий по развитию речи |
12 |
5. Руководство воспитателем творческой деятельностью дошкольников |
30 |
|
5.1. |
Наблюдение и анализ руководства воспитателем творческой деятельностью дошкольников |
10 |
5.2. |
Самостоятельная организация, руководство и анализ творческой деятельности дошкольников |
20 |
5.3. |
Подведение итогов практики, проверка документации |
2 |
ИТОГО: |
180 |
|