- •Н.Г. Цукрова, г.Т. Девяткин, с.В. Зяблицева
- •Кемерово – 2004
- •Литература:
- •Конспект лекции
- •Особенности западной цивилизации:
- •3. Особенности исторического развития России. Периодизация российской истории
- •Географический фактор включает в себя:
- •Первый тип периодизации:
- •Второй тип периодизации:
- •Темы рефератов:
- •Рекомендуемая литература к рефератам:
- •Материалы к семинару Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •4. Ф.И. Тютчев.
- •Вопросы и задания к документам
- •Вопросы для размышлений
- •Заполните таблицы
- •Тема I. Образование Древнерусского государства
- •План изучения темы:
- •Литература:
- •Конспект лекции
- •Расселение славян произошло по трем основным направлениям:
- •В верховьях Днепра, Волги, Западной Двины
- •На Днестре, Южном Буге
- •На правом берегу Днепра и его притоках
- •Занятия восточных славян
- •Основные точки зрения по вопросу об образовании древнерусского государства
- •Норманизм
- •Воинственный антинорманизм
- •Взвешенный антинорманизм
- •3. Экономический и общественно-политический строй Киевского государства
- •Дружина
- •Основные направления внутренней и внешней политики Ярослава Мудрого
- •Причины принятия христианства
- •Значение принятия христианства
- •5. Торговое предпринимательство в Киевской Руси
- •Вопросы и задания к документам
- •Вопросы для размышлений
- •Заполните таблицы и схемы
- •Тема II. Удельная раздробленность Руси. Ордынское иго и его последствия
- •План изучения темы:
- •Литература:
- •Конспект лекции
- •1. Феодальная раздробленность – закономерный этап развития раннесредневековых государств Европы и Руси
- •Общие черты развития
- •2. Распад Киевской Руси. Экономическое и политическое развитие русских земель
- •Предпосылки возникновения феодальной раздробленности на Руси
- •Государственные земли
- •Положительные и отрицательные стороны феодальной раздробленности
- •Политический строй Новгородской боярской республики
- •Общегородское вече
- •Совет господ (300 золотых поясов)
- •3. Русь в условиях татаро-монгольского ига. Последствия и влияние ордынского владычества на развитие российской государственности
- •В 1237-1242гг. Монголы предприняли несколько походов на Русь:
- •Русские князья
- •Экономические формы вассальной зависимости
- •Победа русских войск во главе с князем Александром Невским
- •В 1240г. На реке Неве над шведскими рыцарями
- •В 1242г. На Чудском озере над немецкими рыцарями
- •Последствия татаро-монгольского нашествия в различных сферах
- •4. Русская торговля в удельный период (XII-xiiIвв.)
- •Темы рефератов:
- •Рекомендуемая литература к рефератам:
- •Материалы к семинару Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Вопросы и задания к документам:
- •Задания для размышлений:
- •Заполните таблицы
- •Процессы децентрализации в Европе и на Руси
- •Предпосылки феодальной раздробленности на Руси
- •Татаро-монгольское иго на Руси
- •Тема III: Начало объединительного процесса на Руси (XIII – 1 половина XIV вв.)
- •План изучения темы:
- •Литература:
- •Конспект лекции
- •Тема IV. Завершение объединения русских земель и образование централизованного государства
- •После изучения темы «Завершение объединения русских земель и образование централизованного государства
- •1. Основные тенденции, характерные для развития Западной и Центральной Европы во II пол. XV-XVI вв.
- •Великий князь
- •Наместник
- •I период. Реформы Ивана Грозного и «Избранной Рады» (1547-1565гг.)
- •Боярская Дума
- •Митрополит (с 1589г. – патриарх)
- •II период. Опричнина Ивана IV (1565-1572гг.)
- •Цели опричнины:
- •Причины введения опричнины:
- •Заполните таблицы
- •Существуют разные точки зрения на характер и методы преобразований Ивана Грозного
- •Тема V. Россия на рубеже XVI-xviIвв.
- •Соборное уложение 1649г.
- •Признаки абсолютизма в России
- •Вопросы и задания к документам
- •Тема VI. Российская империя в xviiIв.
- •Особенности преобразований Петра I
- •Вольнонаемный
- •Принудительный
- •Особенности казенных мануфактур
- •1. Функциональность и жесткая регламентация деятельности
- •2. Строгая иерархия органов власти
- •Проблемное задание Разные точки зрения на значение реформ Петра I
- •Проблемное задание Сравните высказывания двух крупных русских мыслителей о значении реформ Петра Великого
- •Какое из этих высказываний Вам представляется более справедливым и почему?
- •Тема VII. Екатерина II (1762-1796гг.). Триумф абсолютизма и «золотой век» дворянства
- •1. Три периода во внутренней политике Екатерины II
- •Три периода во внутренней политике Екатерины II
- •Причины проведения политики просвещенного абсолютизма в России:
- •Основные идеи «Наказа»:
- •Развитию всероссийского рынка способствовала
- •Поощрению развития отечественной промышленности способствовали
- •3. Сословная политика Екатерины II
- •Совестный суд
- •Городской голова
- •Магистрат
- •Сословная политика Екатерины II способствовала формированию купеческого сословия, богатая часть которого заняла промежуточное положение между «благородным дворянством» и «подлыми» сословиями
- •4. Реформы государственных органов власти при Екатерине II Основные направления реформ:
- •Церковные преобразования Екатерины II (1763-1764гг.)
- •Цели реформ
- •Тема VIII. Россия в I половине xiXв.: упущенные возможности
- •После изучения темы «Россия в первой половине xiXв.:
- •2. Противоречивость экономического развития России
- •Главным явлением экономического развития России в 1 пол. XiXв. Было углубление кризиса феодально-крепостнической системы
- •Предлагаемые изменения в государственном аппарате
- •Император
- •4. Восстание декабристов и его значение
- •Причины поражения восставших:
- •Значение восстания декабристов
- •5. Внутренняя политика Николая I
- •Задачи правления Николая I (1825-1855гг.)
- •Меры по крестьянскому вопросу:
- •Важнейшими экономическими мерами правительства Николая I были следующие:
- •6. Общественная жизнь России в I пол. XiXв.
- •I. Консерватизм
- •II. Либерально-оппозиционное направление
- •III. Революционно-демократическое направление
- •Основные идеи русского социализма а.И. Герцена
- •Темы рефератов:
- •Рекомендуемая литература к рефератам:
- •Материалы к семинару Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Из Указа Александра I о вольных хлебопашцах (1803г.)
- •Из «Введения к Уложению государственных законов» м.М. Сперанского (1809г.).
- •Из «Записки о древней и новой России» н.М. Карамзина, подготовленной им для Александра I.
- •Участник движения декабристов м.А. Фонвизин об истоках «декабризма».
- •Теория «официальной народности» (с.С. Уваров, 1830-е гг.).
- •А.Ф. Тютчева, фрейлина императорского двора в 1843-1856гг., о Николае I.
- •Вопросы и задания к документам:
- •Проблемные вопросы и задания
- •Проблемное задание
- •Заполните таблицы
- •Причины и последствия восстания декабристов
- •14 Декабря 1825г.
- •Основные направления общественного движения
- •Дайте определение понятий
- •Тема iх. Россия в период великих реформ
- •Литература:
- •Конспект лекции
- •Предпосылки реформ 60-70-х годов xiXв.
- •Кризис крепостнической системы хозяйствования:
- •Нравственный кризис:
- •Гражданские права
- •«Отрезки»
- •«Прирезка»
- •2. Либеральные реформы 60-70-х гг. Их значение и последствия
- •3. Россия в пореформенный период. Особенности российского типа модернизации
- •75% С/х товаров, 25% промышленных товаров. Хлеб, шерсть, лен, лес, сало, сахар, нефть
- •15% Машин, 10% хлопка, чая, красильных веществ, тканей, вина
- •Два пути развития капитализма в сельском хозяйстве
- •Американский
- •Прусский
- •Контрреформы в России в 80-нач. 90-х гг. XiXв. В системе местного управления
- •1892Г. Ограничение избирательных прав городского населения (высокий имущественный ценз). Усиление позиций дворян
- •1890Г. Усиление контроля за деятельностью земств. Сокращение крестьянского представительства в земствах
- •В области образования и печати
- •1882Г. Ужесточение цензуры. Закрытие либеральных и радикальных журналов
- •1887Г. Указ о «кухаркиных детях» запрещал прием в гимназии детей лакеев, прачек, мелких чиновников
- •1884Г. Новый университетский устав ликвидировал автономию университетов
- •4. Общественно-политические движения в России во второй половине xiXв.
- •Два вида пропаганды
- •«Черный передел»
- •«Народная воля»
- •Темы рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Материалы к семинару Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •4. Из «Положения о земских учреждениях» (1 января 1864 г.).
- •Вопросы и задания к документам:
- •Вопросы для размышлений:
- •Проблемные задания
- •Заполните таблицы
- •Приложения
- •Методические рекомендации и требования к написанию реферата по Отечественной истории
- •Примерный перечень контрольных вопросов по курсу «Отечественная история»
Контрреформы в России в 80-нач. 90-х гг. XiXв. В системе местного управления
1892Г. Ограничение избирательных прав городского населения (высокий имущественный ценз). Усиление позиций дворян
1890Г. Усиление контроля за деятельностью земств. Сокращение крестьянского представительства в земствах
Упразднение
мирового суда
Многие преобразования Александра II не только не получили дальнейшего развития, но были урезаны, а некоторые вовсе отменены. Направленность контрреформ в системе местного самоуправления состояла в усилении позиций дворян.
Уходили в прошлое гласные политические процессы, где обвиняемые открыто отстаивали свои взгляды. Суд над заговорщиками вершился теперь за закрытыми дверями, без газетных отчетов. Началось наступление на печать и просвещение. Университетский устав 1884г. ликвидировал автономию высшей школы: выборы профессоров, деканов и ректоров отменили, а университетскому совету оставили только право присуждать медали и ученые степени. Поступить в университет нельзя было без полицейской справки о благонадежности; студенты должны были носить форму, посещать лекции в обязательном порядке, отвечать на экзамене стоя. Все студенческие организации запрещались, плата за обучение возросла вдвое.
В 1887г. министр народного просвещения издал циркуляр о «кухаркиных детях», запретив принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей…, детей коих вовсе не следует выводить из той среды, к коей они принадлежат». Для народа усиленно создавались церковно-приходские школы, призванные воспитать крестьянских детей «в простоте мысли», уберечь их от тяги к высшему образованию.
В области образования и печати
1882Г. Ужесточение цензуры. Закрытие либеральных и радикальных журналов
1887Г. Указ о «кухаркиных детях» запрещал прием в гимназии детей лакеев, прачек, мелких чиновников
1884Г. Новый университетский устав ликвидировал автономию университетов
Соратники Александра III понимали, что административными мерами и полицейскими репрессиями настроение общества не изменить: в ход пошли идеологические средства.
По всей России строились храмы, призванные напомнить о национальной самобытности, устраивались торжества в честь церковных юбилеев, выпускались сотни церковных изданий для народа. Радикальным идеям оставалось все меньше места. Цензура закрыла журналы «Отечественные записки», «Современник».
Но реакционный курс Александра III не коснулся экономической области. При нем был проведен целый ряд государственных мер, направленных на ускорение индустриализации страны:
проведение протекционистской тарифной политики, способствующей развитию отечественной промышленности и торговли;
национализация железных дорог и создание единой государственной транспортной системы;
отмена подушной подати, понижение выкупных платежей, создание крестьянского поземельного банка;
принятие первых законов по социальной защите рабочих;
проведение денежной реформы, обеспечившей рубль золотым содержанием.
Все это способствовало тому, что Россия начала масштабный переход к индустриальному обществу, основанному на рыночной экономике. Завершив промышленный переворот, страна в конце XIXв. вышла на первое место в мире по темпам роста добычи нефти и угля. По абсолютным размерам промышленного производства она вошла в пятерку крупнейших стран. В этот период было построено 40% всех предприятий, существовавших в России к концу XIXв. Бюджет государства полностью покрыл прежний дефицит.
В ХХ век Россия вступала как аграрно-индустриальная страна. Каков же был уровень развития капитализма в России в начале ХХ века и к какому эшелону (из трех) мирового капитализма ее можно отнести?
Итак, доля России в мировом промышленном производстве в начале ХХ в. равнялась 3-4%, а степень оснащенности современными орудиями производства была в 5 раз ниже, чем в Германии, и в 10 раз ниже, чем в США. Экспорт товаров на 86% состоял из сырья и продовольствия, численность же фабрично-заводских рабочих не превышала 3 млн. человек. Причем в России не был завершен процесс классообразования – только 40% рабочих в начале ХХв. были потомственными. Основную массу работающих составляли рабочие с наделом, до конца не порвавшие с деревней.
При интенсивном росте промышленности, которая находилась под контролем государства, сельское хозяйство переживало стагнацию, а ведь в нем было занято 75% населения. Если учесть, что основной отраслью экономики России было сельскохозяйственное производство, то можно понять, почему российский капитализм имел неустойчивое основание.
Все это сказывалось на уровне жизни населения: ежегодный национальный доход на душу населения к началу ХХ века в Англии составлял 345-380 руб., а в России – 75-100 рублей. На одну тысячу человек в России учились 25, а в США – 200 человек. Таковы объективные показатели существенного отставания России от западной цивилизации.
Путь догоняющего развития Россией до конца не был пройден, не успел сформироваться средний класс – основа капиталистического общества, гражданское общество не сложилось. Исходя из этого можно предположить, что правы те исследователи (И.К. Пантин, В.Г. Плимак), которые считают, что капитализм как целостная формация в начале ХХ в. в России не сложился и место России было среди стран слаборазвитого капитализма. И хотя страна быстрыми темпами вступала в европейскую цивилизацию, но именно из-за слаборазвитого капитализма она раньше других стран вошла в фазу катастрофы в годы Первой мировой войны.