Задания для самостоятельной работы

• быть готовым к написанию терминологического и понятийного диктанта.

• написание рефератов(тема по выбору):

1) Психологические особенности педагогики сотрудничества.

2) Психологическая помощь семье в воспитании ребенка.

3) Взаимодействие науки и практики в психологической службе образования.

Семинарское занятие № 4.

Тема: Основные виды деятельности практического психолога образования

Цель: поэтапное ознакомление с основными видами деятельности практического психолога, определение значимости практического психолога в образовании.

Основные понятия: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическое консультирование, психологическая диагностика, психологическая коррекция, самопознание, самовоспитание.

Теоретическая часть.

1. Психологическое просвещение.

2. Психологическая профилактика. Виды, этапы.

3. Основные уровни психопрофилактики.

4. Деятельность психолога по предупреждению психической депривации у детей.

5. Психологическое консультирование.

6. Психологическая диагностика.

7. Психологическая коррекция.

8. Понятие психолого-педагогического консилиума.

Литература

1. Асмолов А. Г. Психология личности. — М., 1990.

2. Глассер У. Школы без неудачников. — М., 1991.

3. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. — М., 1994.

4. Кала У. В., Раудик В. В. Психологическая служба в школе. — М., 1986.

5. Кон И. С. Ребенок и общество. — М., 2008.

6. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. — М., 2009.

7. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. — М., 1995.

8. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 2011.

9. Стоуне Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. — М., 2010..

10. Теплов Б. К Проблемы индивидуальных различий. — М, 2009.

11. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1990.

12. ЭльконинД. Б. Избранные психологические труды. — М., 2011.

13. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996.

Задания для самостоятельной работы

• составить словарь основных терминов и понятий;

• схематически отразить основные виды деятельности практического психолога образования;

• составить психологический кроссворд с использованием понятий данной темы.

Семинарское занятие № 5.

Тема: Психодиагностика как основа практической деятельности психолога образования

Цель: познакомиться с основами психодиагностики, рассмотреть процедуру психодиагностики, осуществляемой практическим психологом образования.

Основные понятия: психодиагностика, психологический диагноз, психологическое тестирование, психологическая индивидуальность, психодиагностическое исследование, школьная психодиагностика, возрастная норма развития, недостатки и отклонения развития, дисгармония развития, деформация развития, психодиагностограмма, ситуации психодиагностики.

Теоретическая часть.

1. Современное понятие психодиагностики.

2. Психодиагностика как область практической деятельности психолога.

3. Процедура и методы школьной психодиагностики.

4. Получение информации в работе психолога и ее использование.

5. Психологический мониторинг в практике психологической службы образования.

Контрольные вопросы:

1. Какова разница между психодиагностикой как теоретической, экспериментальной наукой и практической деятельностью?

2. С какой основной психологической категорией работает психолог-диагност? В чем сущность онтологического и деонтологического подходов к психодиагностике?

3. Каковы признаки благоприятного и неблагоприятного прогнозов (в возрастном аспекте)?

4. Каким образом осуществляется построение и проверка диагностической гипотезы?

5. Каковы задачи психодиагностического обследования детей и подростков?

6. Что такое психологический мониторинг и какова его технология?

Литература

1. Абрамова Г. С. Практическая психология. — М., 1997.

2. Гильбух Ю. 3. Психодиагностика в школе. — М., 2008.

3. Гуревич Г. М. Что такое психологическая диагностика. — М., 2009.

4. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М., 2011.

5. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К.М.Гуревича. - М., 2006.

6. Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. — М., 2007.

Семинарское занятие № 6.

Тема: Психологическое консультирование в системе деятельности педагога-психолога

Цель: ознакомиться с основными положениями психологического консультирования в системе деятельности педагога-психолога.

Основные понятия: Психологическое консультирование, критерий эффективности, психологическое воздействие, психоанализ, индивидуальная психология, аналитическая психология, трансактный анализ, когнитивная терапия, рационально-эмоциональная терапия, гештальттерапия, групповая терапия, логотерапия, психодрама.