Тема 2. Практический психолог образования, основные виды деятельности.

Профессиональное место психолога в образовательном учреждении. Кому подчиняется и с кем работает психолог. Начало работы практического психолога в образовательном учреждении. Содержание работы психолога.

Психолог — равноправный член педагогического коллектива. Психологическое просвещение. Психологическая профилактика. Основные уровни психопрофилактики. Психологическое консультирование. Психологическая диагностика, Психологическая коррекция. Понятие психолого-педагогического консилиума. Современное понятие психодиагностики. Особенности диагностической работы в (коррекции). Изучение практического запроса и формулировка практической психологии. Единство диагностики и развития психологической проблемы. Выбор метода исследования. Психологический диагноз. Практические рекомендации. Общее представление о психологическом консультировании. Основные подходы к консультированию и его виды. Особенности возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования. Методика индивидуального консультирования. Общее представление о психологическом консультировании. Методологические основания психологического консультирования. Основные подходы к консультированию и его виды. Особенности возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования. Методика индивидуального консультирования. Индивидуальный подход как основной принцип деятельности практического психолога. Система выявления индивидуальных способов развития. Взаимодействие психолога с педагогами и родителями. Права и обязанности психолога образования.

Тема 3 Содержание и формы работы психолога в вузе

Субъектно-объектные отношения в психологической деятельности. Авторские модели психологической службы. Ранняя юность. Основные направления работ психолога. Характеристика возраста. Особенности психического развития. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение. Обращённость в будущее – аффективный центр жизни в ранней юности. Юноши и девушки «группы риска». Возможные вариации взросления. Проблема юношеской сексуальности.

2.2. Содержание семинарских занятий по курсу: «Психологическая служба в вузе»

Семинарские занятия

Семинарское занятие № 1.

Тема: История и современное состояние психологической службы образования в нашей стране и за рубежом.

Цель: познакомиться с процессом становления и развития психологической службы образования, ознакомиться с основными этапами развития психологической службы образования в разных странах.

Основные понятия: психология, предмет и объект психологии, методы исследования, психологическая служба, центры психологической помощи, цель и задача психологической службы образования, зону актуального развития, зону ближайшего развития, индивидуальные особенности, образовательная среда, критический период развития (Выготский).

Теоретическая часть.

1. История и современное состояние психологической службы образования в США.

2. История и современное состояние психологической службы образования во Франции.

3. История и современное состояние психологической службы образования в странах Восточной Европы(Чехословакии, Венгрии, Чехии, Словакии).

4. Практическая психология образования в России.

Контрольные вопросы:

1. Каковы общие тенденции развития психологической службы образования в различных странах мира?

2. Взаимодействие науки и практики в психологической службе образования.

3. Что послужило причиной развития психологической службы образования?

4. Каковы теоретические основания психологической службы образования?

5. Дайте характеристику «актуальному» и «перспективному» направлениям психологической службы.

Литература

1. Божович Л. И. Избранные психологические труды. — М., 1995.

2. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М, 1984. — Т. 4.

3. Давыдов В. В. Личности надо «выделаться» / С чего начинается личность. — М., 2010

4. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. — М., 1995.

5. Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага, 1984.

6. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М., 2009.

7. Леонтьев А. И. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2010.

8. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 2005.