Problema_sociokulturnykh_determinacii_nauchnogo_poznanija._Speckurs_dlja_aspirantov (1)-1
.pdfПроблема социокультурных детерминаций научного познания
Спецкурс для аспирантов философского факультета Проф. Сокулер З.А.
Причины возникновения проблемы (неполная детерминация теории эмпирическими данными; отказ от индуктивизма; стремление к историчности, отказ от «презентизма» в истории наук, влияние марксизма, отказ от критерия демаркации науки и не-науки). Сильная и слабая версии тезиса о социокультурных детерминациях ( социокультурные влияния на темпы или направления развития науки versus социокультурные влияния на само содержание научного знания)
Исторический пример 1:
Различные версии понятия бесконечности в истории математики и философии, их связь с культурой соответствующей эпохи (учение Аристотеля о потенциальной и актуальной бесконечности; «бесконечность как материя для завершенности»; постепенный пересмотр ценностной оппозиции конечного/бесконечного в философии средних веков; роль парадоксов бесконечного и понятия о Боге в этом пересмотре; новый способ обращения с понятием бесконечности у Николая Кузанского; смелость в обращении с бесконечным и с парадоксами бесконечного в Новое время; становление анализа бесконечно малых и его проблемы). Оформление идеи чистой математики. Развитие математики в немецких университетах.
Исторический пример 2:
Научная революция 16 – 17 вв.: «слом лунной грани», его мотивы и побудительные причины (Ренессансный гуманизм, признание ценности и достоинства Земли, претензия человека на познание истины относительно любых вещей).
Исторический пример 3.
Различные способы понимания объективности в естественных науках Нового и Новейшего времени.
Концепция интеллектуального изменения Р.Коллинза. Социальные условия интеллектуальной активности.
«Сильная» программа социологии науки Д.Блура. Полемика Д.Блура и Б.Латура. «Сильная» программа Д. Блура как крайняя форма убеждения в социокультурной детерминации научного знания. Критика со стороны Латура: напоминание об активной роли «вещей»; акторы, актанты, вхаимодействия, привлечение союзников, компромиссы, «черные ящики» и их «запечатывание»; полный отказ от различения «науки» и «вненаучного социокультурного контекста.
Заключение: пути дальнейшей эволюции эпистемологии: сближение с исторической социологией вплоть до полной неразличимости
Литература:
Источники, выделенные полужирным шрифтом, являются обязательными для сдачи зачета
Ахутин А. В. Античные начала философии. СПб., 2007. Часть вторая; Вместо заключения. Апории точки.
Блур Д. Сильная программа в социологии знания // Логос, №5-6 за 2002
г., с.162 – 185.
Брадвардин Ф. О континууме // Вопросы философии. 2005, № 5.
Буридан Ж. О точке // Зубов В.П. Из истории мировой науки. Изьранные труды
1921 – 1963. СПб., 2006.
Бычков С.Н. «Греческое чудо» и теоретическая математика. М., РГГУ, 2007. Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века: Общие принципы и учение о движении. - М., 1989.
Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой. – М.: Университетская книга. 2000. – 319 с.
Гайденко П.П. История европейской философии в ее связи с наукой. М., 2000.
Гайденко П.П. Античный и новоевропейский типы рациональности: физика Аристотеля и механика Галилея //Рациональность на перепутье. - Кн.2. - М.,1999. -
С.29 – 64.
Гайденко П.П. Время, длительно сть, вечность. М.: ПрогрессТрадиция, 2007. Гл. Гл.1.
Григорьян А.Т., Зубов В.П. Очерки развития основных физических понятий. М., 1962.
Кантор Г. К учению о трансфинитном // Кантор Г. 268 – 324.Труды по теории множеств. М., 1985.
Колинз Р. Социология философий: Общая теория интеллектуального изменения. Введение. Каркас теории. Метаразмышления. Эпилог.+ одна из глав по выбору аспиранта.
http://socioline.ru/book/rendall-kollinz-sotsiologiya-filosofij
Кузанский Н. Об ученом незнании // Кузанский Н. Сочинения в 2-х тт. Т.1. М., 1979.
Латур Б. Наука в действии: следуя за учеными и инженерами внутри общества. СПб., 2013.
Латур Б. Нового времени не было. СПб., 2008.
Daston L., Galison P. Objectivity. N.Y., 2010.
Netz R. The Shaping of Deduction in Greek Mathematics: A Study in Cognitive History. Cambridge University Press, 1999.