Chernysh_A_Ya__Metodologia_i_metody_nauchnogo_issledovania
.pdf
11
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС 2.
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Российская
таможенная
академия
ЛЕКЦИЯ № 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Сущность понятия «научное исследование»
2.Методология
научного
исследования
3.Метод научного исследования
4.Основные методы научных исследований
ЧЕРНЫШ Анатолий Яковлевич
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ |
12 |
|
|
НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ – от творческого замысла до окончательного оформления научного труда, осуществляется
И Н Д И В И Д У А Л Ь Н О
ИЗУЧАТЬ В НАУЧНОМ СМЫСЛЕ - ЗНАЧИТ:
ВЕСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ, КАК БЫ ЗАГЛЯДЫВАЯ В БУДУЩЕЕ Важнейшие факторы научного исследования: воображение, фантазия, мечта, опирающиеся на реальные достижения науки и техники
БЫТЬ НАУЧНО ОБЪЕКТИВНЫМ Нельзя отбрасывать факты в сторону только потому,
что их трудно объяснить или найти им практическое применение, т.к. сущность нового в науке не всегда видна самому исследователю. Новые научные факты и открытия из-за того, что их значение плохо раскрыто, могут долгое время оставаться в резерве науки и не использоваться на практике
Российская
таможенная
академия
ЛЕКЦИЯ № 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Сущность понятия «научное исследование»
2.Методология
научного
исследования
3.Метод научного исследования
4.Основные методы научных исследований
ЧЕРНЫШ Анатолий Яковлевич
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ |
13 |
|
|
УЧЕНИЕ О МЕТОДАХ (МЕТОДЕ) ПОЗНАНИЯ, Т. Е. О СИСТЕМЕ ПРАВИЛ, СПОСОБОВ И ПРИЕМОВ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ УСПЕШНОГО РЕШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ
ПЕРВОПРОХОДЦЫ ПРОБЛЕМ МЕТОДОЛОГИИ - ФИЛОСОФЫ
диалектический метод |
индуктивный метод |
Сократа и Платона |
Ф. Бэкона |
рационалистический |
диалектический метод |
метод Р. Декарта |
Г. Гегеля и К. Маркса |
феноменологический метод Э. Гуссерля
14
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС 3.
МЕТОД НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Российская |
МЕТОД НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ |
15 |
таможенная |
|
|
академия |
ЭТО СОВОКУПНОСТЬ СПОСОБОВ, ПРИМЕНЯЕМЫХ ДЛЯ |
|
|
|
|
|
ИЗУЧЕНИЯ ОБЪЕКТИВНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ |
|
ЛЕКЦИЯ № 2 |
ТЕХНИКА ИССЛЕДОВАНИЯ – |
|
«МЕТОДОЛОГИЯ И |
совокупность специальных приемов для |
|
МЕТОДЫ НАУЧНОГО |
использования того или иного метода |
|
ИССЛЕДОВАНИЯ» |
|
|
1. Сущность понятия |
|
|
«научное |
|
|
исследование» |
ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ – |
|
2. Методология |
определенная последовательность действий, |
|
научного |
|
|
способ организации исследования |
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
3. Метод научного |
|
|
исследования |
|
|
4. Основные методы |
|
|
научных |
|
|
исследований |
МЕТОДИКА – это порядок и последовательность |
|
|
|
|
|
применения методов исследования для |
|
|
изучения объекта (предмета) |
|
ЧЕРНЫШ |
|
|
Анатолий Яковлевич |
|
|
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, |
|
|
ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР |
|
|
Российская
таможенная
академия
ЛЕКЦИЯ № 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Сущность понятия «научное исследование»
2.Методология
научного
исследования
3.Метод научного исследования
4.Основные методы научных исследований
ЧЕРНЫШ Анатолий Яковлевич
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР
ОСНОВНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ТЕОРИИ И МЕТОДА |
16 |
|
|
|
ТЕОРИЯ |
МЕТОД |
|
|
результат предыдущей |
исходный пункт и предпосылка |
|
|
деятельности |
последующей деятельности |
|
|
Г л а в н ы е ф у н к ц и и |
||
|
|
|
|
|
объяснение и предсказание (с |
регуляция и |
|
|
целью отыскания истины, |
ориентация |
|
|
законов, причины и т.п.) |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
С и с т е м а |
|
|
|
|
|
|
|
идеальных образов, |
правил, предписаний, |
|
|
отражающих сущность, |
выступающих в качестве орудия |
|
|
закономерности |
дальнейшего познания и |
|
|
объекта |
изменения действительности |
|
|
|
||
|
Н а ц е л е н н о с т ь |
|
|
|
|
|
|
|
на решение проблемы – что |
на выявление способов и |
|
|
собой представляет данный |
механизмов его исследования и |
|
|
предмет |
преобразования |
|
|
|
|
|
Российская
таможенная
академия
ЛЕКЦИЯ № 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Сущность понятия «научное исследование»
2.Методология
научного
исследования
3.Метод научного исследования
4.Основные методы научных исследований
ЧЕРНЫШ Анатолий Яковлевич
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР
ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕТОДА ИССЛЕДОВАНИЙ |
17 |
|
|
обусловлен ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЙ, т.е. тем, что именно исследуется (отдельные объекты или их классы)
не может оставаться неизменным, всегда равным самому себе во всех отношениях, а ДОЛЖЕН ИЗМЕНЯТЬСЯ в своем содержании вместе с предметом, на который он направлен
имеет не только чисто теоретический, но и
ПРАКТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР: он возникает из реа-
льного жизненного процесса и снова уходит в него
не может быть дан весь, целиком до начала всякого исследования, а в значительной мере
ДОЛЖЕН ФОРМИРОВАТЬСЯ всякий раз заново в соответствии со спецификой предмета
18
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС 4.
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Российская |
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ |
19 |
таможенная |
|
|
академия |
|
|
|
выделение методов в зависимости от роли и места в |
|
|
процессе научного познания: |
|
ЛЕКЦИЯ № 2 |
формальные и содержательные; |
|
«МЕТОДОЛОГИЯ И |
эмпирические и теоретические; |
|
МЕТОДЫ НАУЧНОГО |
фундаментальные и прикладные; |
|
ИССЛЕДОВАНИЯ» |
|
|
методы исследования и изложения и т.п. |
|
|
|
|
|
1. Сущность понятия |
|
|
«научное |
характерные признаки научного |
|
исследование» |
||
2. Методология |
метода: |
|
научного |
|
|
исследования |
|
|
объективность, |
|
|
3. Метод научного |
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
4. Основные методы |
воспроизводимость, |
|
научных |
|
|
|
|
|
исследований |
эвристичность, |
|
|
|
|
|
необходимость, |
|
ЧЕРНЫШ |
конкретность и др. |
|
Анатолий Яковлевич |
|
|
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, |
|
|
ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР |
|
|
Российская
таможенная
академия
ЛЕКЦИЯ № 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1.Сущность понятия «научное исследование»
2.Методология
научного
исследования
3.Метод научного исследования
4.Основные методы научных исследований
ЧЕРНЫШ Анатолий Яковлевич
ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ, ДОКТОР ВОЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОР
ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ МНОГОУРОВНЕВОЙ КОНЦЕПЦИИ |
20 |
|
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ |
||
|
||
|
|
ФИЛОСОФСКИЕ МЕТОДЫ:
диалектический
метафизический
аналитический
интуитивный
феноменологический
герменевтический и др.
ОБЩЕНАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
системный
структурнофункциональный
кибернетический
вероятностный
моделирование
формализация и ряд других.
ЧАСТНОНАУЧНЫЕ |
|
|
МЕТОДЫ: |
|
|
|
ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ МЕТОДЫ - |
|
физики |
|
|
|
система приемов, применяемых в той |
|
механики |
|
|
|
или иной научной дисциплине, |
|
химии |
|
|
|
входящей в какую-нибудь отрасль |
|
биологии |
|
|
|
науки или возникшей на стыках наук. |
|
социально- |
|
|
|
|
|
гуманитарных наук |
|
|
|
|
|
МЕТОДЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ –
совокупность ряда синтетических, интегративных способов, нацеленных главным образом на стыки научных дисциплин