Муниципальное право
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 41 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
22.*Пешин Н.Л. Правовое регулирование местного самоуправления: проблемы теории и практики // Конституционное и муниципальное право № 8, 2010.
23.*Пешин Н.Л. Территориальные основы деятельности органов государственной власти и местного самоуправления города Москвы // Конституционное и муниципальное право № 10,
2010.
24.*Помещикова С.А. Учет мнения граждан на публичных слушаниях // Конституционное и муниципальное право № 20, 2009.
25.*Симонян Г.Р. Особенности взаимоотношений государственной власти и местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 1, 2008.
26.*Соловьев В.Г., Гладких Н.М. К вопросу о месте исполнительных органов муниципального уровня в системе управления государством // Конституционное и муниципальное право № 10,
2008.
27.*Соловьев С.Г., Бычкова Е.И. Концепция совершенствования модели правотворческой инициативы граждан как формы участия населения в осуществлении местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 3, 2010.
28.*Стукалов А.В. Реализация полномочий органов местного самоуправления в области жилищно-коммунального хозяйства: вопросы теории и практики // Конституционное и муниципальное право № 11, 2010
29.*Султанов Е.Б. Иерархия конституционных принципов местного самоуправления в Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право № 5, 2009.
30.*Таболин В.В. Городское право как институт муниципального права и как наука // Конституционное и муниципальное право № 9, 2010.
31.*Тимофеев Н.С. К проблеме принципов и критериев выделения вопросов местного значения // Конституционное и муниципальное право № 11, 2008
32.*Тимофеев Н.С. Местное хозяйство и его роль в развитии местного самоуправления (постановка проблемы) // Конституционное и муниципальное право № 12, 2010.
33.*Тимофеев Н.С. Сущностные пределы местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 9, 2008.
34.*Тышкунова Н.Н. Отдельные проблемы толкования законодательной конструкции удаления главы муниципального образования в отставку // Конституционное и муниципальное право №
10, 2010.
35.*Фархуллина Н.Н. К вопросу о противоречии федеральному и региональному законодательству муниципальных нормативных правовых актов (практический аспект) // Конституционное и муниципальное право № 2, 2010.
36.*Фархуллина Н.Н. Некоторые проблемы ведения регистра муниципальных нормативных правовых актов в субъекте РФ // Конституционное и муниципальное право № 19, 2009.
37.*Фасеев И.Ф. Конституционно-правовые принципы регулирования учета мнения населения при изменении территорий местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 13, 2009.
38.*Хабриева Т.Я. Муниципальная реформа в правовом измерении // Журнал российского права № 3, 2008.
39.*Хлопов В.А. Задачи местного самоуправления при реализации комплексного подхода к стратегическому планированию // Конституционное и муниципальное право № 13, 2008.
40.*Шайхеллин М.С. Традиции местного самоуправления для муниципальной власти в России // Конституционное и муниципальное право № 12, 2009.
41.*Шугрина Е.С Выявление признаков муниципального образования как гарантия определения территориальных пределов права на осуществление местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 7, 2008.
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 42 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
42.*Шугрина Е.С. Гарантии выявления и учета мнения населения в местном самоуправлении // Конституционное и муниципальное право № 16, 2008.
43.*Шугрина Е.С. Отдельные аспекты организации и деятельности представительных органов муниципальных образований в материалах судебной практики // Конституционное и муниципальное право № 1, 2010.
44.*Щепачев В.А. Институт судебной защиты местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 24, 2008.
45.*Щепачев В.А. Прогнозирование и планирование в муниципальном правотворчестве // Конституционное и муниципальное право № 18, 2009.
46.*Щепачев В.А. Совершенствование правовой работы в представительном органе местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 21, 2008.
47.*Щепачев В.В. Проблемы имущественных правоотношений с участием органов местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право № 18, 2008.
48.** Муниципальная представительная демократия в России: конституционноинституциональные аспекты: монография // Издательство Южного федерального университета, 2010 // http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=241021
49.** Муниципальное право России: учебник Юнити-Дана, 2012 // http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=119467
50.Каменская Е.В., Рождествина А.А. Независимая антикоррупционная экспертиза: Научно-практическое пособие. — Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2010.
// http://www.consultant.ru/edu/student/download_books/
Нормативные правовые акты
1.Конституция Российской Федерации. – М., 2006.
2.Европейская хартия о местном самоуправлении: Принята Советом Европы 15 октября 1985 г. (ратифицирована Федеральным законом от 11 апреля 1998 г. № 55-ФЗ).
3.Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ.
4.О муниципальной службе в Российской Федерации: федеральный закон от 2 марта 2007 г. №
25-ФЗ
5.О государственной регистрации уставов муниципальных образований: федеральный закон от 21 июля 2005 года № 97-ФЗ
6.Об обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранными в органы местного самоуправления: федеральный закон от 26 ноября 1996 г. № 138-ФЗ с изм. и доп. от 22 июня 1998 г.
7.О закрытом административно-территориальном образовании: закон РФ от 14 июля 1992 г. № 3297-1 (с изменениями от 28 ноября 1996 г., 31 июля 1998 г., 2 апреля, 31 декабря 1999 г., 30 декабря 2001 г., 24 декабря 2002 г.)
8.Устав (Основной закон) Челябинской области (с последующими изменениями и дополнениями)
9.О регулировании муниципальной службы в Челябинской области: Закон Челябинской области от 30 мая 2007 г. № 144-ЗО
10.Устав города Челябинска (с изменениями и дополнениями)
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 43 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1.www.consultant.ru Справочная правовая система «Консультант Плюс»
2.СПС Гарант v.7 – Справочно-Правовая Система
3.Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки ЭБД РГБ. Включает полнотекстовые базы данных диссертаций. http://diss.rsl.ru
4.www.iqlib.ru Электронная библиотека образовательных и научных изданий Iqlib.
5.http://www.cir.ru Университетская информационная система России. УИС РОССИЯ.
6.www.public.ru Интернет-библиотека СМИ Public.ru.
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Подготовка студентов по дисциплине: «Муниципальное право» предполагает применение интерактивной доски и мультимедийного проектора для чтения отдельных лекций дисциплины в форме слайдов, подготовленных с использованием программы Power Point, предоставление учебного материала на компьютере, в том числе электронного учебно-методического комплекса, дистанционную поддержку деятельности студента посредством общения с преподавателем по электронной почте.
В освоении дисциплины (модуля) инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету является важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
В процессе преподавания дисциплины: «Муниципальное право» используются инновационные методы обучения. Инновационные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только преподаватель, но активны и студенты. Активные методы обучения предполагают использование такой системы методов, которая направлена главным образом, не на изложение преподавателем готовых знаний и их воспроизведение, а на самостоятельное овладение студентами знаний в процессе активной познавательной деятельности.
Среди них:
лекция-визуализация,
деловая игра,
дискуссия,
метод проектов и т.д.
1.Метод проектов. Представляет собой социально значимую задачу, связанную с будущей профессиональной деятельностью, предполагающую достаточно длительный период решения (до семестра) и большой объём работы, которая ведётся самостоятельно, но с консультативным руководством преподавателя, с обязательным творческим отчётом (презентацией). Проект может быть индивидуальным и групповым.
Студенты, готовящие проект имеют право: - самостоятельно выбирать тему проекта;
- самостоятельно выбирать методы решения проектной задачи; - самостоятельно анализировать информацию, обобщать факты, готовить презентацию.
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 44 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
На основе презентации преподаватель оценивает работу студентов (в целом группы и индивидуально). Работа над проектом разделяется на 4 стадии: постановка проблемы (планирование); сбор материалов; обобщение информации; представление проекта (презентация).
Тематика проектов: «Мое муниципальное образование».
2. Дискуссия – обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы. Важной характеристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. Метод обучения, направленный на развитие критического мышления и коммуникативных способностей; предполагающий целенаправленный и упорядоченный обмен мнениями, направленный на согласование противоположных точек зрения и приход к общему основанию. В основе дискуссии лежит противоречие, которое отражает противоположные взгляды участников на один и тот же предмет обсуждения. Дискуссия помогает:
выявить различные взгляды на проблемы;
генерировать новые идеи;
установить истину, которая рождается в споре;
приближает студентов к научной дискуссии;
развивать логическое мышление, дисциплинировать мыслительный процесс;
выработать умение кратко, доступно и точно изложить свои мысли по заданной теме;
развивать навыки аргументированного формулирования своей позиции;
формировать навыки выслушивать и высказывать мнение;
подготовить студентов к публичному выступлению;
преподавателю играть активную роль, заинтересовывать студентов, заставлять их мыслить;
в непринужденной обстановке раскрепощено обмениваться мнениями не за оценку;
развивать творчество студентов и преподавателя.
Процесс организации дискуссии включает несколько последовательно разворачиваемых
этапов:
1.явное полагание тезиса и антитезиса (как результат критики в сложной коммуникации)
2.предъявление каждой стороной аргументов, подтверждающих и усиливающих точку зрения
3.предъявление каждой стороной оснований
4.фиксация затруднения и постановка проблемы
5.поиск новых оснований, способов решения, взглядов на предмет
6.синтез.
Способ проведения дискуссии и применяемые средства должны признаваться всеми её
участниками (последовательное полагание тезисов, аргументов и оснований, недопустимость подмены первичного тезиса и оснований и пр.). Правила проведения дискуссии:
выслушивать говорящего;
только одно лицо говорит в одно время;
для того чтобы быть выслушанным, необходимо поднять руку;
нельзя перебивать, когда кто-либо говорит;
каждый из участников может участвовать в дискуссии.
когда лицо не согласно с выступающим, необходимо четко разграничивать критическое отношение в высказываемому мнению или к лицу его высказывающему (не переходить на личности);
нельзя смеяться, когда кто-либо высказывается (если только он не шутит).
Тематика дискуссий: «Местное самоуправление и государство: пути взаимодействия».
3. Кейс-задание – задание, состоящее из описания некоторой реальной, конкретнопрактической ситуации и совокупности вопросов (задач) к ней. Выполнение студентом кейс-задачи
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 45 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
требует решения поставленной проблемы (ситуации) в целом и проявления от студентов умения анализировать конкретную информацию, отслеживать причинно-следственные связи, выделять ключевые проблемы, выбирать оптимальные методы решения
4.Коллоквиум форма проверки и оценивания знаний студентов по дисциплине, проводимый по инициативе преподавателя промежуточный мини-экзамен в середине семестра, имеющий целью уменьшить список тем, выносимых на основной экзамен, и оценить текущий уровень знаний студентов. В ходе коллоквиума могут также проверяться проекты, рефераты и другие письменные работы студентов.
5.Компендиум (compendium) - краткое руководство, конспект. Компендиум по дисциплине представляет собой самостоятельно подобранный студентом из научной, учебной и периодической литературы, интернет-ресурсов материал, кратко законспектированный, иллюстрирующий научный/практический взгляд на исследуемую проблему. Для составления компендиума необходимо:
осуществить анализ литературы и интернет-ресурсов;
отобрать наиболее соответствующие проблеме материалы, характеризующие различные подходы и авторские позиции;
законспектировать (сделать «выжимки») из источника, раскрывающие замысел автора, его позицию;
интегрировать собранные материалы в единый содержательный блок.
6.Учебные лекции по дисциплине призваны дать студентам представление об основных положениях по вопросам отдельных тем, определить нормативные акты, учебную и специальную дополнительную литературу, относящиеся к изучаемой теме, заложить базу для углубленного освоения соответствующих тем на практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы. В процессе лекций в систематизированном виде излагается основное содержание тем, освещаются основные проблемы законодательства, связанные с современным развитием государства
иобщества.
По общему правилу, материал лекций по указанному учебной дисциплине освещается отдельными разделами (модулями), объединяющими определённые темы. При этом раскрываются наиболее важные и сложные вопросы. Наряду с раскрытием содержания того или иного блока тем (темы) даются материалы и рекомендации по их самостоятельному углубленному изучению, а также обзор существующих проблемных вопросов в рамках изучаемой темы. Весь лекционный материал имеет свою логику построения и развития.
В процессе преподавания дисциплины используются следующие виды лекций: Лекция-визуализация представляет собой собой устную информацию, преобразованную в
визуальную форму средствами наглядности или аудиовидеотехники (видео-лекция). В зависимости от учебного материала используются различные формы наглядности: натуральные, изобразительные (слайды, рисунки,фото), символические (схемы, таблицы). Чтение такой лекции сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов.
Лекция-конференция проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной преподавателем темы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию, и формулирует основные выводы.
Лекция с заранее запланированными ошибками рассчитана на стимулирование студентов к постоянному контролю предлагаемой информации (поиск ошибки: содержательной, методологической,методической). В конце лекции ошибки анализируются.
Бинарная лекция – это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ,либо как ученого и практика, преподавателя и студента).
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 46 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
Необходимо, чтобы диалог демонстрировал культуру дискуссии, совместного решения проблемы,втягивал в обсуждение, побуждал задавать вопросы, высказывать свою точку зрения, демонстрировать отклик на происходящее.
Проблемная лекция. На этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса,задачи или ситуации. Задача преподавателя – создав проблемную ситуацию,побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели. При этом процесс познания приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы имеющей противоречия, которые необходимо обнаружить и разрешить, раскрывается путем суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.
Все лекции по дисциплине оформлены в виде презентаций.
Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа. Самостоятельная работа может выполняться студентов в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет. Обязательно предусматриваются получение студентом консультации, контроль и помощь со стороны преподавателя.
Порядок проведения аттестации
1.Студенты обязаны пройти все виды аттестации, в сроки, установленные графиком учебного
процесса.
2.Форма проведения рубежных и промежуточной аттестаций по дисциплине устанавливается кафедрой и доводится до сведения студентов.
3.В процессе рубежной аттестации оцениваются отдельные разделы (модули) дисциплины.
4.Условием аттестации является присутствие студента на всех практических занятиях дисциплины и получение студентами зачетных баллов, свидетельствующих об освоении темы, более чем за половину практических занятий дисциплины.
5.Студенты, не аттестованные по результатам практических занятий, выполняют письменную работу по тематике практических занятий в форме тестирования, либо в форме контрольных заданий. Форму аттестации выбирает преподаватель, ведущий практические занятия. При этом рубежная аттестация суммарно оцениваемых в 20 баллов.
6.Критерии оценки рубежной аттестации:
Критерии оценки |
Результат аттестации |
|
(позитивные и/или негативные квалификационные требования) |
||
|
||
- Задание выполнено полностью и без ошибок как в содержательном, так и |
15-20 балов |
|
в графическом исполнении (для схемы) |
Аттестован(а) |
|
- Задание выполнено не менее чем наполовину либо |
10-14 балов |
|
- Задание выполнено с 1-2 фактическими ошибками, либо |
Аттестован(а) |
|
- Задание выполнено с незначительными погрешностями в графическом |
|
|
исполнении (для схемы) |
|
|
- Задание выполнено менее чем наполовину либо |
9 и менее балов |
|
- Задание выполнено с тремя или более фактическими ошибками, либо |
Не аттестован(а) |
|
- Задание выполнено со значительными погрешностями в графическом |
|
|
исполнении (для схемы) |
|
|
- Задание не выполнено |
0 баллов |
|
|
Не аттестован(а) |
4. Неявка студента на рубежную аттестацию в установленный срок без уважительных причин оценивается баллом 0 (нулевым).
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 47 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
5.Для студентов, пропустивших рубежную аттестацию в установленный срок по уважительной причине, подтвержденной документально, допускается сдача материала по пропущенной рубежной аттестации в сроки, установленные кафедрой.
6.Текущая аттестация проводится по результатам работы на практических занятиях и зачете
иоценивается максимальной суммой 100 баллов.
7.На зачете студент может получить максимум 40 баллов.
8.Преподаватель вправе выставлять итоговую оценку без опроса только по сумме рубежной аттестации и баллов, набранных за результаты занятий, посещаемости. Студентам, набравшим 55 и более баллов, добавляя от 21 до 40 баллов. В ведомость проставляется сумма в баллах (из максимально возможных 100). В зачетную книжку проставляется оценка «зачтено».
9.Итоговая сумма баллов, набранных студентом по дисциплине за все виды работы, переводится преподавателем в традиционные оценки. В зависимости от суммы набранных баллов студенту в пересчете на традиционную шкалу оценок выставляются:
55 баллов и менее – не зачтено;
от 56 до 100 баллов – зачтено.
10.Критерии оценки текущей аттестации
|
|
Критерии оценки |
|
|
(позитивные и/или негативные квалификационные требования) |
«зачтено» |
─ |
вопрос раскрыт полностью и без ошибок, ответ написан правильным |
от 56 до 100 |
|
литературным языком без грамматических ошибок в юридической |
баллов |
|
терминологии, умело использованы ссылки на источники права |
«не зачтено» |
─ |
ответ написан небрежно, неаккуратно, использованы не общепринятые |
55 баллов и менее |
|
сокращения, затрудняющие ее прочтение, либо |
|
─ допущено 3-4 фактические ошибки; |
|
|
─ обнаруживается общее представление о сущности вопроса; |
|
|
─ задание не выполнено (ответ отсутствует или вопрос не раскрыт) |
|
Примечание. Фактической ошибкой является неправильное написание, употребление или неуместное упоминание юридического термина, имени/фамилии ученого или исторического деятеля, ложная информация о наличии/отсутствии исторического события, неверная датировка события/ неправильная локализация события.
11.Если ответ студента на зачете оценен в 10 баллов и менее, ему выставляется 0 баллов и общая оценка «незачет» и требуется повторная сдача в сроки, установленные графиком учебного процесса.
12.Неявка на зачет по неуважительной причине приравнивается к оценке «не зачтено, выставляется 0 баллов и общая оценка «незачет».
13.В ведомость и в зачетную книжку проставляется оценка «зачтено». Оценка «незачет» проставляется только в ведомость.
Методика письменного зачета
1.Прием письменного зачета проводится в соответствии с утвержденным расписанием зачетноэкзаменационной сессии по учебным группам, но не более двух групп в один день на одного экзаменатора.
2.Студенты допускаются в аудиторию при наличии зачетной книжки.
3.Время проведения зачета – 2 академических часа (1 часа 20 мин.).
4.Во время зачета студентам запрещается пользоваться шпаргалками, аудиоаппаратурой, мобильными телефонами. Студенты, нарушившие данное требование, удаляются с экзамена, о
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 48 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
чем преподаватель делает запись в бланке письменного ответа. В экзаменационную ведомость выставляется неудовлетворительная оценка.
5.Студент выбирает вопрос, получает бланк письменного ответа.
6.По окончании времени отведенного на зачет вопросы, бланки письменных ответов сдаются преподавателю.
7.Письменные ответы студентов оцениваются в рейтинговых баллах, традиционная оценка в бланке письменного ответа не выставляется.
8.На проверку результатов письменного зачета отводится 1 день.
9.После завершения проверки работ, преподаватель проставляет в зачетно-экзаменационные ведомости результаты зачета, на основании критериев оценки, утвержденных на кафедре.
10.Зачетно-экзаменационная ведомость сдается преподавателем в деканат на следующий день после проверки зачетных работ.
11.Результаты зачета вывешиваются на доске объявлений на второй день после проведения проверки.
12.Оценки и подписи в зачетные книжки студентов преподаватель, проверявший работы, выставляет после окончания сессии. В зачетные книжки оценка «не зачтено» не выставляются.
13.Студент, получивший «незачет», имеет право пересдать зачет. Порядок ликвидации академической задолженности определяется п. 3 Положения о промежуточной аттестации знаний студентов.
14.Письменные ответы студентов хранятся на кафедре в течение шести месяцев после окончания сессии, после чего уничтожаются.
Рейтинговая система оценки успеваемости
Для успешного усвоения дисциплины и получения высокой итоговой оценки необходимы:
1.Посещаемость занятий:
1)Опоздания недопустимы. Если студент опоздал, он имеет право войти в аудиторию, не привлекая к себе внимания и не мешая учебному процессу, однако балл за посещение
занятия он теряет.
2)Пропуски занятий допускаются лишь по болезни при наличии медицинской справки или по заявлению, подписанному учебной частью. В этом случае студент имеет право заработать баллы во время, установленное графиком консультаций преподавателя, ведущего дисциплину (в течение одной недели со дня выписки из больницы или окончания срока, указанного в заявлении). Лекционное занятие отрабатывается путем подготовки конспекта лекции. Если студент пропустил практическое занятие, он должен самостоятельно освоить материал, пройденный на данном занятии и ответить на вопросы преподавателя или выполнить задания, предложенные им.
3)Если студент в течение указанного срока не отработал пропуски, он теряет
возможность получить баллы.
4)При длительных сроках болезни студенту продлеваются сроки аттестации распоряжением учебной части.
5)Пропуски по неуважительным причинам не отрабатываются.
2.Активное участие в учебном процессе
1)Студент обязан вести конспекты лекций.
2)Студент обязан принимать активное участие в обсуждении вопросов и выполнении заданий на каждом семинарском или практическом занятии.
3)Студент обязан точно и в срок выполнять задания для СРС.
3.Подготовленность к контролю полученных знаний, умений и навыков
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 49 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
1)Студент обязан в установленный преподавателем срок сдавать работы на проверку. В случае несвоевременной сдачи работ оценочный балл по ним снижается на 50%. Если работа сдана после того, как закончилась неделя рубежного контроля, то балл за ее выполнение не начисляется.
2)Студент обязан являться подготовленным на рубежный контроль. Задание рубежного контроля не пересдается.
3)При нарушении дисциплины во время проведения текущего или рубежного контроля преподаватель вправе досрочно прекратить выполнение задания и забрать работу у нарушителя дисциплины.
4)Во время проведения текущего или рубежного контроля запрещается пользоваться всеми техническими средствами, кроме калькулятора.
4.Студент обязан проявлять вежливость, терпимость, открытость, доброжелательность к преподавателю и студентам, соблюдать дисциплину.
5.На занятиях студент обязан соблюдать правила внутреннего распорядка:
1)не являться на занятия в верхней одежде;
2)не пить и не есть во время проведения занятия;
3)категорически воспрещается во время учебных занятий пользоваться телефоном, фотоаппаратом и плейером.
Вслучае несоблюдения данных требований преподаватель вправе сообщить о нарушении в учебную часть в виде акта или докладной записки и вынести вопрос о мерах пресечения данных действий на заседание кафедры.
Цель, задачи и условия реализации рейтинговой системы
1.Целью рейтинговой системы является комплексная оценка качества учебной работы студентов а также систематический контроль качества освоения ими основных образовательных программ высшего профессионального образования.
2.Главные задачи рейтинговой системы:
повышение мотивации студент к освоению образовательных программ путем усиления дифференциации оценки их учебной работы;
повышение уровня организации образовательного процесса на кафедре;
организация регулярной самостоятельной работы студентов в течение всего периода обучения;
повышение качества подготовки студентов;
определение рейтинга каждого студента в группе, на курсе, по окончании освоения указанных учебных дисциплин.
3. Необходимыми условиями реализации рейтинговой системы являются:
наличие материально-технической базы, обеспечивающей качество обучения (нормативнометодическое, учебно-методическое, материально-техническое обеспечение учебного процесса);
разработка, постоянное обновление и создание единой электронной базы контрольных материалов для проведения рубежных и промежуточных аттестаций.
Порядок определения рейтинга студентов
1. Рейтинговая оценка по дисциплине формируется из двух компонентов:
оценки качества работы студента в семестре;
оценки, полученной на промежуточной аттестации (на экзамене).
2. Теоретические знания, практические умения и навыки, приобретенные студентами в процессе изучения дисциплины, результаты зачета или экзамена, оцениваются в баллах за текущий семестр.
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права
Кафедра конституционного права и муниципального права
Рабочая программа дисциплины «Муниципальное право» по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) – Юриспруденция, направленность (профиль) гражданско-правовой, уголовно-правовой ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 50 из 51 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
3.По каждой учебной дисциплине кафедры в течение семестра проводится рубежная аттестация.
4.Баллы набираются в течение всего учебного семестра по изучаемой дисциплине.
5.Рейтинг студентов определяется по результатам семестра, в котором изучается учебная дисциплина.
Порядок начисления баллов и оценка успеваемости студентов
1.Успеваемость студента по учебной дисциплине оценивается в баллах от 0 до 100.
2.Порядок начисления баллов определяется решением кафедры и доводится до сведения студента преподавателем.
3.Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине за семестр, включая экзамен, равна 100 баллам. При этом сумма баллов, набираемая каждым студентом в течение семестра, формируется следующим образом:
3.1.До 60 баллов начисляется преподавателем за результаты занятий (работа на занятиях, посещаемость, ответы на практических занятиях, подготовку индивидуальных заданий). В указанное количество баллов включаются баллы, полученные на рубежной аттестации и за посещаемость занятий:
на рубежной аттестации студент может набрать до 20 баллов, распределяемых по усмотрению преподавателя кафедры в зависимости от степени сложности и количества заданий, выносимых на рубежную аттестацию;
посещаемость учебных занятий (лекций и семинаров) оценивается максимально в 15 баллов:
5 и менее баллов за посещение 50% и менее учебных занятий;
6-10 баллов за посещение 51-80% занятий;
11-15 баллов за посещение 81-100% занятий.
3.2.На экзамене студент р может получить максимум 40 баллов.
4.Баллы, полученные студентом по дисциплине за работу в семестре, а также на экзамене, суммируются преподавателем.
5.Итоговая сумма баллов, набранных студентом по дисциплине за все виды работы, переводится преподавателем в традиционные оценки. В зависимости от суммы набранных баллов студентом в пересчете на традиционную шкалу оценок выставляются:
55 баллов и менее – неудовлетворительно;
от 56 до 70 – удовлетворительно;
от 71 до 85 – хорошо;
от 86 до 100 – отлично.
6.Итоговая сумма баллов, набранная одним студентом в процессе изучения дисциплины, не может превышать 100.
7.Преподаватель доводит до студентов информацию о набранных суммах баллов ежемесячно. Форму доведения указанной информации преподаватель выбирает самостоятельно.
8.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)
компьютеры с доступом к системе Интернет;
мультимедийное оборудование;
лекции с использованием слайд-презентаций;
информационная (справочная) систем: СПС Гарант v.7 – Справочно-Правовая Система (для обучающихся открыт постоянный доступ в компьютерных классах (1-й корпус, ауд. 406));
взаимодействие преподавателя с обучающимися посредством электронной почты.
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»