скорее всего госы

for i:=2 to 10 do sum:=sum+i; Write(sum); end.

А) 10 Б) 55

В) произойдет ошибка компиляции Г) произойдет ошибка времени выполнения

26 ЗАДАНИЕ: Каково будет значение sum после выполнения цикла? var i, sum: integer;

begin sum:=1;

for i:=2 to 10 do sum:=sum+i; Write(sum); end.

А) 10 Б) 55

В) произойдет ошибка компиляции Г) произойдет ошибка времени выполнения

27 ЗАДАНИЕ: Определите результат выполнения программы. Сколько раз исполнится внешний цикл? Сколько раз исполнится внутренний цикл?

Var m,n:integer; begin

m:=0; n:=0; while m<3 do begin

n:=n+1; m:=m+1; while n<2 do n:=n+1; end;

write(n);

end.

А) 3, 1, 3

Б) 3, 3, 1 В) 3, 3, 3 Г) 4, 1, 3 Д) 4, 3, 1 Е) 4, 3, 3 Ж) 3, 1, 3 З) 3, 3, 1 И) 3, 3, 3

28 ЗАДАНИЕ: Укажите все вещественные типы А) Float

Б) Char

В) Single

Г) Boolean

Д) Double

29 ЗАДАНИЕ: Какие ключевые слова из перечисленных входят в язык

Pascal?

Begin

Type

Goto

Step

Of

30 ЗАДАНИЕ: Определите значение переменной u:=v and (h or w)=h (w:=true, v:=true, h:=false)

31 ЗАДАНИЕ: Определите значение переменной u:=not h and not w or v (w:=true, v:=true, h:=false)

32 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции pred(round(7/3))*succ(-5)

А) -18 Б) -12 В) -6 Г) -4

33ЗАДАНИЕ: Определите результат операции u:=odd(pred(round(7/3)*succ(- 5)))

34ЗАДАНИЕ: Определите результат операции 10 div 6 +25 mod 10 / 5

35ЗАДАНИЕ: Определите результат операции x:=-5; y:=odd(x). Какого типа может быть переменная у, если переменная x типа integer?

А) -4, Integer Б) -4, Boolean В) -6, Integer Г) -6, Boolean Д) False, Integer

Е) False, Boolean Ж) True, Integer З) True, Boolean

36ЗАДАНИЕ: Определите результат операции x:=2; y:=10; Dec(y,x). Какого типа может быть переменная у, если переменная x типа integer?

А) 8, Integer Б) 8, Real

В) 12, Integer Г) 12, Real

Д) 20, Integer

Е) 20, Real

37 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции y:=random. Какого типа может быть переменная у, если переменная x типа real?

А) Случайное число, Integer Б) Случайное число, Real

В) Случайное число в интервале от 0 до 1, Integer Г) Случайное число в интервале от 0 до 1, Real

38 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции x:=4.99; y:=int(x). Какого типа может быть переменная у, если переменная x типа real?

А) 4, Integer Б) 4, Real В) 5, Integer Г) 5, Real

Д) 499, Integer

39 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции 11 mod 7 div 3

А) -1

Б) 1 В) 2 Г) 11

40 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции 25 mod 36 div 5 А) Ошибка вычисления Б) 1 В) 2 Г) 5

41 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции (3<2) and (6>2) or (5<3)

42 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции odd(pred(round(128/16)*succ(- 5)))

43 ЗАДАНИЕ: Определите результат операции (('m'<'n') or (true<false)) and not (ord('9')>ord('5'))

44 ЗАДАНИЕ: Верно ли утверждение: “Все переменные должны быть объявлены до того, как они будут использованы”.

А) Неверно Б) Верно

45 ЗАДАНИЕ: Верно ли утверждение: “Всем переменным, когда они объявляются, должен быть присвоен тип”.

А) Неверно Б) Верно

46 ЗАДАНИЕ: Верны ли утверждения?

1)Синтаксические ошибки – ошибки в программе, связанные с нарушением синтаксиса языка программирования

2)Семантические ошибки – смысловые ошибки в программе, не связанные с нарушением синтаксиса языка программирования А) Нет, Нет Б) Нет, Да В) Да, Нет Г) Да, Да

47 ЗАДАНИЕ: Что такое алгоритм?

А) Последовательность действий, записанная на языке программирования Б) Определенная последовательность действий В) Строго однозначно определенная для исполнителя последовательность действий, приводящих к решению задач

Дистанционные технологии.

1.Основные цели и задачи теории дистанционных технологий.

2.Типы обществ (доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная). Сравнительная характеристика разных типов обществ.

3.Информационное общество. Принципы построения перспективной образовательной модели информационного общества.

4.Современный рынок образовательных услуг.

5.Дистанционное обучение как переход общества к новому уровню образования.

6.История развития дистанционного образования.

7.Первая и вторая информационные революции. Характеристика.

8.Третья и четвертая информационные революции. Характеристика.

9.Дистанционное обучение как альтернатива системы заочного образования.

10.Дистанционное обучение и дистанционное образование.

11.Информационные технологии в образовании.

12.Электронная почта (E-mail) как быстрый способ передачи информации. Однонаправленная связь как недостаток электронной почты.

13.Автоматическая рассылка информации mail-list. 14.Электронная почта. Off-line конференции типа «ЭХО» Fide Net.

15.Электронная почта. Доска объявлений типа Bulietin Board System. 16.Чаты как средства общения в интернете.

17.Internet (интернет) как мировая глобальная компьютерная сеть. Характеристика стандартного протокола TCP/IP.

18.Каталоги и поисковые серверы как два основных средства поиска информации в интернете.

19.Характеристика тех поисковых серверов: Yandex, Ramblier, Google.

20.Телеконференции как форма групповой работы.

21.Мультимедийные средства как информационные технологии с различными возможностями отображения информации.

22.Характеристика информационно-образовательной среды (ИОС). Модульная структура ИОС.

23.Модели дистанционного образования. Интернет-технологии дистанционного обучения.

24.Подсистемы технологий создания компьютерных обучающих программ (КОПР). Этапы создания КОПР.

25.Программные средства разработки КОПР (стандартные универсальные оболочки Adobe Acrobat – PDF-файлы; создание баз данных результатов обучения по программе Microsoft Access.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 230200 «Информационные системы», специальности: 230201.65 - «Информационные системы и технологии».

Программа обсуждена на заседании кафедры «Информационные системы и дистанционные технологии» «___» ______________ 2011 г.

Заведующий кафедрой,

Одобрено на методической комиссии по направлению 230000 «Информатика и вычислительная техника» «___» ______________ 2011 г.

Председатель методической комиссии