2011122

Тестовые задания по теме «Память»

1.Кратковременная память:

а) длится 5 минут, б) обладает емкостью 11 элементов,

в) позволяет долго помнить телефонный номер, г) все ответы неверны.

2.Долговременная память:

а) обладает ограниченной емкостью, б) обладает практически неограниченной длительностью хранения, в) более развита у пожилых людей, г) все ответы верны.

3. Оперативной называют память:

а) в которой удерживается информация, непосредственно воспринятая органами чувств, б) которая представляет собой запоминание двигательных умений и трудовых операций, в) в которой осуществляется первичная переработка информации,

г) в которой сохраняется информация, необходимая для выполнения актуального действия, операции.

4. Семантическая память – это такая память:

а) при которой информация обрабатывается в момент кодирования, б) которая включает в себя знания о мире, правила, лежащие в основе языка и умственных операций, в) в которой хранится информация, касающаяся жизненных событий, г) все ответы неверны.

5. При непроизвольном запоминании:

а) продуктивность запоминания всегда ниже, чем при произвольном, б) продуктивность запоминания связана с установкой на запоминание, в) лучше запоминается материал, связанный с целью действия, г) все ответы верны.

6.Повторение наиболее продуктивно для запоминания, если:

а) оно осуществляется концентрированно во времени, б) оно распределено во времени, в) заучиваемый материал не требует осмысления,

г) материал заучивается целиком, без деления на части.

7.Как показала Зейгарник, мы лучше помним какую-либо работу, если она:

а) была доведена до конца, б) осталась незаконченной,

в) была сознательно прекращена, г) привела к вознаграждению.

8.Ретроактивная интерференция (торможение):

а) связана с событиями, происшедшими до запоминания данного материала, б) лежит в основе положительного переноса при научении, в) усиливается, если материалы сильно различаются, г) все ответы неверны.

9. При извлечении информации из памяти всегда легче :

а) вспомнить какой-то отдельно взятый элемент, б) ответить на прямые вопросы,

в) узнать элемент информации среди предъявляемых других, г) не учитывать контекста.

101

10. Улучшение воспроизведения заученного материала со временем без дополнительных его повторений и волевых усилий называется:

а) реминисценция, б) припоминание, в) ассоциация, г) интерференция.

11.Современные модели и механизмы работы памяти разрабатываются в рамках:

а) ассоциативной теории, б) гештальттеории, в) психоанализа,

г) когнитивной психологии.

Тестовые задания по теме «Представления и воображение»

1.К представлениям можно отнести:

а) образы ощущений, б) образы восприятия, в) образы памяти,

г) персеверативные образы.

2.Проявлением активного воображения являются:

а) мечты, б) галлюцинации,

в) сновидения, г) грезы.

3.Воссоздающее воображение:

а) тесно связано с восприятием, памятью и мышлением человека, б) лежит в основе научного творчества, в) создает принципиально новые представления,

г) восполняет недостаток удовлетворения потребностей.

4.Способ создания новых образов воображения, при котором происходит присоединение частей или свойств одного объекта к другому, называется:

а) апперцепция, б) агглютинация, в) акцентирование, г) схематизация.

5.Воображение и физиологические процессы организма связаны следующим образом:

а) физиологической основой воображения является активность коры левого полушария головного мозга, б) воображение есть высшее проявление человеческого духа и не связано с органическими

процессами, в) физиологической основой воображения является ориентировочный рефлекс,

г) воображение играет существенную роль в регуляции процессов организма человека.

6. Решение творческих задач

а) происходит полностью осознанно и произвольно, б) требует участия надсознательных процессов, в) происходит методом проб и ошибок, г) все ответы неверны

102

Тестовые задания по теме «Мышление»

1. Мышление – это:

а) процесс познания с помощью органов чувств, б) процесс создания новых образов, в) ступень познания, раскрывающая суть вещей, г) все суждения верны.

2.Вид мышления, при котором человек в процессе решения задачи опирается на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними, это:

а) практическое мышление, б) наглядно-действенное мышление,

в) наглядно-образное мышление, г) интуитивное мышление.

3.Вид мышления, при котором человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств, это:

а) теоретическое понятийное мышление, б) дискурсивное мышление, в) практическое мышление, г) интуитивное мышление.

4.Операция мышления, сутью которой является мысленное отвлечение от несущественных признаков с одновременным выделением существенных, называется:

а) обобщение, б) анализ, в) абстракция, г) синтез.

5.Высокий уровень обобщения означает:

а) установление сходства и различия между предметами и явлениями, б) выделение большого количества общих признаков предметов и явлений, в) нахождение общего там, где оно мало заметно, г) выделение общих и существенных признаков предметов и явлений.

6.Операцией мышления, противоположной абстракции, является:

а) конкретизация, б) индукция, в) анализ, г) синтез.

7. Творческое мышление:

а) свойственно только некоторым выдающимся людям, б) требует высокого уровня интеллекта, в) отличается гибкостью,

г) отличается выраженной критической установкой.

8.Как показал Ж.Пиаже, мышление ребенка дошкольного возраста характеризуется:

а) недостатком знаний, б) эгоцентризмом, в) эгоизмом, г) импульсивностью.

9.Согласно Ж.Пиаже, способность выполнять умственные операции с использованием логических рассуждений и абстрактных понятий появляется в возрасте:

а) 4-5 лет, б) 7-10 лет,

103

в) 12-14 лет, г) 16-18 лет.

10. Согласно теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина, развитие мышления ребенка происходит благодаря:

а) научению через наблюдение, б) интериоризации первоначально внешних действий,

в) созреванию организма и нервной системы, г) все ответы неверны.

Тестовые задания по теме «Речь»

1.Речь человека отличается от языка общения животных следующей функцией:

а) сигнальная, б) выразительная, в) обозначающая, г) сообщающая.

2.Речь человека:

а) является средством общения, б) является средством мышления,

в) является средством регуляции поведения, г) имеет полифункциональный характер.

3. Наиболее простой формой речи является:

а) внутренняя речь, б) разговорная речь, в) письменная речь,

г) монологическая речь.

4.Эгоцентрическая речь имеет функцию:

а) привлечения к себе внимания, б) воздействия на другого человека с целью удовлетворения собственных потребностей,

в) ухода в мир аутистических фантазий, г) организации собственного мышления и деятельности.

5.Исторически первой формой речи являлась:

а) устная речь, б) внутренняя речь,

в) кинетическая речь, г) эгоцентрическая речь.

6.Последовательность стадий процесса овладения ребенком родной речью:

а) типична для детей разных культур, б) зависит от сложности языка, в) зависит от методик обучения,

г) зависит от индивидуальных особенностей ребенка.

7.Сензитивным периодом для развития речи считается возраст:

а) младенческий, б) от 1 до 3 лет, в) дошкольный, г) школьный.

104

8. Мышление и речь соотносятся следующим образом:

а) это два самостоятельных, не связанных друг с другом процесса, б) мышление – это беззвучная речь, в) речь – орудие мышления, г) мышление и речь тождественны.

105

З.Я. Баранова О.В. Кожевникова

Практикум по общей и экспериментальной психологии (Учебное пособие).

Подписано в печать

Формат 60Х841/16. Печать офсетная. Усл.печ.л. Уч.-изд. Л. 6,0. Тираж 50 экз. Заказ № Издательство 426034, Ижевск, Университетская, 1, корп.4.

106