методика обучения ИЗО

Оборудование: Листья клена, ивы, липы, дуба. Репродукции картин И.И.Левитана, И.С.Остроухова «Золотая осень». Бумага, акварель, кисти, палитры. Образец получения оранжевого, зеленого, фиолетового цветов за счет смешения синего, красного, желтого.

^ Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Слушание.

Учитель читает стихотворение З.Федоровской

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает осень:

-Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета!

-О каком времени года идет речь?

-Какое время года бывает перед осенью?

-Как изменились деревья осенью? Какими цветами осенью деревья?

-Какое дерево, о котором говорится в стихотворении, дольше остальных остается зеленым?

3.Беседа по репродукциям картин И.И.Левитана, И.С.Остроухова «Золотая осень».

Вопросы учащихся по содержанию беседы:

1)Посмотрите, что изображено на картинах И.И.Левитана и И.С.Остроухова?

2)Какими красками пользовались художники при написании своих картин?

3)Какие два основных цвета преобладают в картине И.И.Левитана «Золотая осень»? Какой из них теплый, а какой холодный?

4)Какая картина, вам больше нравится? Почему?

4.Рассматривание листьев клена.

Учитель раздает детям листы бумаги, на которых приклеены осенние листья клена. Дети рассматривают листья, обводят их контур рукой, обращают внимание на черенок, прожилки, окраску, называют части листа.

5.Демонстрация учителем способов и приемов рисования на доске.

Последовательность рисования:

1)нарисовать среднюю жилку;

2)отметить не ней длину листа и черенка;

3)отметить место и размер наиболее широкой части листа;

4)наметить обобщенную форму листа легкими штрихами;

5)наметить на ней главные детали контура листа;

6)дополнить контур и обвести твердой линией.(технологическая карта «Рисование кленового листа»)

6.Выполнение рисунка листа клена учащимися.

Учитель оказывает индивидуальную помощь.

7.Рассматривание окраски осенних листьев ивы, липы, дуба, клена.

Дети распознают, от какого дерева листья, образуют прилагательные по образцу:

лист ивы – ивовый лист лист липы - …

лист дуба - … лист клена - …

Характеризуют окраску листьев: зеленая, желтая, оранжевая, коричневая, красная, светло-желтая, темно-желтая.

8.Показ способов получения оранжевого, зеленого, фиолетового цветов с помощью смешивания синего, желтого, красного. (Таблица «Схема получения цвета»).

Учитель объясняет, как с помощью трех цветов: синего, желтого, красного – можно передать всю сложность палитры осени. На листе белой бумаги показывает, как можно смешивать краски, демонстрирует способы раскрашивания кленового листа.

9.Раскрашивание кленового листа учащимися.

Учитель оказывает индивидуальную помощь. В процессе работы показывает удачный подбор цветов некоторыми учащимися.

10.Подведение итогов.