Voprosy-neravnodushnym-roditelyam (1)

было отхожее место, уборная – стал «туалет». И смотрите какое следствие это повлекло за собой – отхожие места в квартирах стали располагаться аккурат рядом с кухнями. А ведь если бы не было подмены слов и понятий, вряд ли бы архитекторам пришла такая планировка в голову. Или слово «секс». Не было в русском языке этого слова. Как когда-то шутили «в СССР

секса не было». И правильно шутили. Любовь была, а то, что называют сексом – беспорядочное спаривание с кем попало и при каких попало обстоятельствах не было. 30 лет назад не было и словосочетания «заниматься любовью». Если знать глубинный смысл слова русского слова «любовь» такое словосочетание просто набор слов. Или название «половые органы». В русском языке для них есть очень чёткое название – детородные органы. И ничего к этому не добавить не выкинуть. Но их заменили на половые или сексуальные и пошла чехарда в сознании. Стоит ли с ребёнком говорить о сексе или всё же о любви? Думаю, если говорить о любви, преданности, создании семьи вопросы о спаривании просто не возникнут. Мы говорили уже о важности языка в формировании сознания детей и влиянии его на сознание взрослых. Стоит подменить слово – происходит подмена понятия.

Давайте возьмём модную тему – свобода нравов. Большинство в нашем обществе относятся пока ещё к этому с неприязнью. Но если не поднимать этого вопроса и не задумываться, очень скоро может произойти то, что произошло на западе – устраиваются детские гей-фестивали, распеваются детьми песни о двух папах, издаются книги о двух мамах, принимаются законы об однополых браках и это считается нормой. Людей не признающих такое положение вещей на западе считают изгоями и аморальными. В русском языке было слово «мужеложество», в энциклопедии Брокгауза и Ефрона: «Педерастия, мужеложство, весьма распространённое с древних времён извращённое удовлетворение полового чувства… Разнообразные утонченные формы П. известны под более широкими названиями гомосексуализма и уранизма», в словаре Ушакова: «Педерастия — извращенные половые отношения мужчины с мужчиной; мужеложество». Но в современном обществе говорят исключительно о геях, гей парадах и прочих мероприятиях. Почему? Просто потому, что в русском языке это звучало бы педерастпарад, педераст-клуб, свободное педераст-сообщество и так далее. Педераст в русском языке несёт отрицательную оценку. Его заменили поначалу на нейтральное гомосексуалист. А теперь уже на гей. Гей - "gay" даже и не существительное, а прилагательное, и оно не отвечает на вопрос "кто?", а отвечает на вопрос "какой", и с английского переводится: 1. веселый 2. нарядный 3. радостный 4. пестрый 5. яркий 6. блестящий. То есть отрицательное значение русского слова педераст заменили весёленьким геем. Осталось сделать это нормой морали как на западе и дело сделано. Сторонники такой морали считают, что эти люди любят друг друга. Но мы много кого в жизни любим: детей, друзей, писателей, актёров. Это не означает что со всеми надо вступать в близкие отношения. Семья – это зёрнышко, из которого вырастает общество. Семья воспроизводит новые поколения, обеспечивает их адаптацию к обществу. С какой целью создаются однополые союзы на западе? Они бесплодны и бесполезны для общества. То есть вполне в рамках основной цели жизни людей западной культуры – жить для удовольствия. На западе удовольствие является смыслом жизни. Немного об удовольствии и сходстве людей с крысами.

Уживых существ есть в мозгу центр удовольствия. Если крысе подвести электрод к этому центру и сделать так, чтобы она при нажатии кнопки могла бы его возбуждать – крыса нажимает столько раз, что доводит себя до смерти. Что будет, если на этот рычаг дадут нажимать людям? «Будем ли мы умирать, как крысы, — еще не ясно, но вероятна возможность, что при стимулировании этой зоны мы точно потеряем свое «я», — говорит кандидат философских наук, старший научный сотрудник РГГУ Леонид КАРАСЕВ. — Воздействовать на так называемый «центр удовольствия», расположенный в глубинах мозга, можно и эротикой, и алкоголем, и наркотиками, и быстрой ездой на автомобиле.» Говорите ли вы о смысле жизни с детьми? Что для вас является смыслом жизни?

Удетей не заполнен «жесткий диск» бессознательного уровня психики. От родителей и окружающих маленького человека людей зависит, какая информация на него попадёт. Не надо вносить туда мусора – и не надо будет объяснять потом что такое безопасный секс и как и для

чего пользоваться презервативами. Любовь – естественное состояние души человека, а инстинкт продолжения рода – это уже другая история. Человек может жить руководствуясь инстинктами – это животный тип строя психики. Человек с этим рождается. Он ест, опорожняется, чувствует холод. Если ребёнок растёт, но продолжает жить инстинктами и основное, что заботит его в жизни – удовлетворить чувство голода, холода, в дальнейшем продолжения рода, он сохраняет животный тип строя психики. В этом он ничем не отличается от кролика, например. Но человек отличается от животного. По мере развития психики и наполнения её образами и словами – должен изменяться и тип строя психики. Если человек не пользуется собственным сознанием, позволяет всем кому не попадя лезть на свои бессознательные уровни психики (ТВ, радио, пресса, книги, другие люди и т.п.) – формируется тип строя психики – зомби. Это значит, что человек живёт стереотипами, принятыми в обществе, не задумываясь ни о чём. Человек может и задуматься, и решить, что он – всемогущ на земле. Такие люди игнорируют то, что навязывает им общество, пользуются собственной волей, но и Бога и вселенские законы им тоже не к чему. Это демонический тип строя психики. Демоны действуют по собственному усмотрению. До поры до времени. Человек же должен стать ЧЕЛОВЕКОМ, с Человечным типом строя психики. Это значит, что Человек пользуется собственным сознанием, критично подходит к тому, что ему пытается навязать общество, неподвластен зомбирующим влияниям, но действует в соответствии с законами вселенной, или по-другому в соответствии с божьим промыслом, то есть замыслом Бога. Замысел Божий состоит в том, что человек должен жить в гармонии с природой и окружающим миром, познавать его не вредя, развивать свой генетический потенциал, данный Богом. В мироздании нет неравенства в возможностях каждому развивать свои способности. Если человек не понимает божьего промысла, Бог попускает ему какое-то время, даёт срок разобраться и опомниться, и человек живёт в попущении. Если мы об этом не задумываемся, кого мы воспитываем? Для чего? Какие цели ставим?

Если у ребёнка к моменту полового созревания воспитана нравственность, заложены внутренние критерии поведения мужчины и женщины, то проблем с половой жизнью не возникнет. Если у мальчика воспитана ответственность за более слабого, за девочку, воспитаны чувства уважения к девочке – ему не придёт в голову лезть ей в трусы. То же самое с девочкой

–если девочка знает о том, что любовь это гармония, понимание, совместное воспитание детей

–она не будет хватать за ширинку мальчика. К сожалению, такие сцены сегодня можно встретить на улице, что говорит не в пользу современных родителей и общества. Воспитанием детей родителям нет времени заниматься, школа сегодня тоже сняла с себя эту задачу, поэтому дети находят себе воспитателей в кино, мультфильмах, на улице, в интернете. Но люди предпочитают не видеть этого, а потом заламывать руки «куда Бог смотрел».

Вопросы: нужно ли рассказывать детям о сексе и о любви? Какие примеры любви вы можете привести детям? Может ли человек контролировать свои животные инстинкты?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Есть много вопросов, по которым родителям надо занимать очень чёткую позицию, чтобы иметь возможность ответить своим детям и воспитать из них Человеков. Надо стремиться к чёткой позиции во всём. Если такой позиции нет у родителей, найдётся другой человек или организация, компания и пр., у кого есть чёткость во взглядах и определённые цели, и именно за ними и пойдёт ребёнок, находящийся в раздумье и на распутьи. Человек без собственного миропонимания, без понимания себя самого и окружающего мира подобен лодке без парусов – никакой ветер ему не попутный. Но стоит только задуматься и начать искать истину – вы поймёте, насколько это увлекательный и захватывающий процесс и почувствуете «попутный» ветер. Найдётся и литература, и лекции и собеседники. По мере прозрения человек становится Человеком. Удачи вам и вашим детям в процессе самопознания, совершенствования и становления Человеками.

Королёва Наталия

Использованная литература:

Ефремов И.А. "Час Быка".

Ефимов В.А. «Курс эпохи Водолея» ВП СССР «Диалектика и атеизм: две сути несовместны»

Гриневич Г. С. «Праславянская письменность» ВП СССР «Язык наш: как объективная данность и как культура речи» Толстой Л.Н. «Воскресение»

Толстой Л.Н. «Почему христианские народы вообще и в особенности русский находятся теперь в бедственном положении» Оганян М.В. «Золотые правила естественной медицины»

Оганян М.В. «Путь к здоровью ребенка. Современные методики эффективного оздоровления детей.» Оганян М.В. «Золотые рецепты натуропатии»

Николаев В.Ю. «Выбор пищи — выбор судьбы» Арнольд Эрет «Целебная система бесслизистой диеты»

Бутенко В. «Зелень для жизни. Реальная история оздоровления»

1 - А был период, после 1917 г., когда сократили количество букв до 32: буква «Ё, ё» была изъята, а «Е, е» — в зависимости от контекста — читалась либо как «Е», либо как «Ё»; «Ъ, ъ» заменялся апострофом, т.е. писали не «подъезд», а «под’езд» и т.п.

Было это сделано под предлогом экономии металла (на литье типографских шрифтов) и бумаги (с последним можно согласиться по отношению к «Ъ, ъ» в конце слов, оканчивающихся на согласную исторически сложившегося русского языка, но всё остальное — целенаправленная дальнейшая примитивизация письменности в ущерб возможностям выражения смысла на письме).

«Ё, ё» была восстановлена в годы войны, поскольку в приказах требовалась однозначная определённость в написании и прочтении фамилий (например написание «Елгин» следует читать «Ёлгин» либо «Елгин»? — без «Ё, ё» в алфавите многие фамилии не прочитать и не написать). Не прижилась и замена «Ъ, ъ» апострофом «’».

2 - Здесь же отметим, что исследования показали: если изустная речь сопровождается жестикуляцией, то её смысл доходит до собеседника и запоминается лучше, нежели при отсутствии жестикуляции. Т.е. звуковой и зрительный каналы передачи и восприятия информации взаимосвязано дополняют друг друга.

Также в этой связи полезно вспомнить, что храмовые танцы в культуре индуизма (древней национальной религии Индии) — это язык, в котором каждый жест, поза, движение несут свой смысл.

3 - Из массово изданных в последнее время произведений, которые доступны читателю через торговую сеть, эта тема затронута в книге: С.Т.Алексеев, “Сокровища Валькирии” (Москва, «ОЛМА-ПРЕСС», 2003 г.).