kr_nurieva

1) Достоверность информации (вся информация должна быть правдива);

2) Понятность данных. (Информация должна быть представлена в понятном для восприятия виде);

3) Открытость информации (её свободный доступ).

Коммуникационные процессы подразумевают под собой общение заинтересованных лиц, а так же обсуждение главной проблемы системы (повышение качества образования).

Проблемы информационного обеспечения на современном этапе заключаются в неполном предоставлении информации, в ее частичном утаивании либо искажении.

• Реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;

• возрастно-психологической адекватности процедур и показателей;

• открытости и доступности информации о состоянии и качестве образования;

• централизованной разработки процедур, технологий, инструментальных средств аттестационных и мониторинговых обследований на основе апробированных российских и зарубежных аналогов.

П.7.1. Опишите, в чем проявляется исследуемая проблема. Какие решения принимались для ее решения? Почему проблема осталась нерешенной? Какие соображения нужно принять во внимание, чтобы решить эту проблему, по сути?

Ответ: Исследуемая проблема – повышение качества среднего образования подразумевает широкую проблематику, учитывая сложность состава системы и территориальную распространенность.

Качество образовательного процесса синтезируется из следующих качеств:

• качества образовательной программы;

• качества потенциала педагогического состава, задействованного в образовательном процессе;

• качества потенциала обучающихся;

• качества средств образовательного процесса (материально-технической, лабораторно-экспериментальной базы, учебно-методического обеспечения, учебных кабинетов, транслируемых знаний и др.);

• качества образовательных технологий;

• качества управления образовательными системами и процессами (управленческих технологий в образовании).

Для решения данной проблемы действуют 8 приоритетных национальных проекта:

1) Проект «Поддержка образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные технологии»:

• участие в мероприятиях по организации и вручению грантов Президента Российской Федерации образовательным учреждениям;

• изучение, распространение и внедрение опыта других школ, в том числе:

оснащение образовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии, учебным, лабораторным оборудованием и наглядными пособиями;

• повышение квалификации команд школ на базе лучших школ, отмеченных национальными премиями в Российской Федерации; международные стажировки.

2) Проект «Поддержка лучших учителей»:

• участие в мероприятиях по организации и вручению грантов Президента Российской Федерации педагогическим работникам образовательных учреждений;

• стимулирование повышения качества работы педагогических работников образовательных учреждений в рамках системы премий в образовании, в том числе учителям, подготовившим президентских стипендиатов;

• стимулирование инновационной деятельности руководителей образовательных учреждений в рамках системы премий в образовании;

• организация и проведение мастер-классов лучших учителей Российской Федерации по обучению и внедрению лучших образовательных технологий;

• изучение и распространение лучших методических материалов педагогических работников (предметников) образовательных учреждений;

• проведение форума «Лучшие педагоги города».

3) Проект «Информатизация образования»:

• подключение общеобразовательных учреждений к сети Интернет;

• реализация проекта по созданию межшкольных методических центров для поддержки информатизации школ и распространения новой практики преподавания.

4) Проект «Создание университетских центров межрегионального развития на базе действующих вузов, приведение структуры профессионального образования в соответствие с требованиями рынка труда. Интеграция науки и образования»:

• создание условий для формирования материально-технической базы научно-исследовательских комплексов на базе университетов города;

• создание условий для формирования научного потенциала системы профессионального образования;

• создание окружной публичной электронной библиотеки учебно-научной литературы;

• создание исполнительного органа государственной власти (региональной службы) по надзору и контролю в образовании в рамках эксперимента;

• разработка модели и создание центра общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ системы профессионального образования.

5) Проект «Поддержка способной и талантливой молодежи»:

• участие в мероприятиях по организации и вручению премий Президента Российской Федерации способной и талантливой молодежи;

• стимулирование мотивации к обучению учащихся, студентов образовательных учреждений; национальные, международные стажировки.

6) Проект «Поддержка системы воспитания»:

• организация работы по выплате ежемесячного денежного вознаграждения классным руководителям;

• выравнивание ежемесячного денежного вознаграждения классных руководителей общеобразовательных учреждений (районный коэффициент, начисления на оплату труда);

• выделение ежемесячного денежного вознаграждения классным руководителям – педагогам образовательных учреждений дополнительного образования, кураторам групп учреждений начального профессионального образования, в том числе содействие в решении данного вопроса органам местного самоуправления муниципальных образований;

• стимулирование образовательных учреждений профессионального образования по становлению институтов гражданского общества в рамках системы грантов в образовании;

• поддержка молодежных проектов, стимулирующих гражданскую активность обучающихся.

7) Проект «Переход на новую систему оплаты труда педагогических работников образовательных учреждений»:

• проведение эксперимента по разработке и введению нормативного финансирования  дошкольных и других образовательных учреждений системы образования;

• увеличение на 10 процентов стимулирующего фонда оплаты труда педагогических работников образовательных учреждений за качество работы с привлечением к оценке качества общественных организаций, родителей, обучающихся, в том числе содействие в решении данного вопроса органам местного самоуправления муниципальных образований города.

8) Проект «Информационное и социологическое сопровождение Программы»:

• информационное сопровождение;

• социологическое сопровождение.

Заключение.

Системный анализ – научный метод познания, представляющий собой последовательность действий по установлению структурных связей между переменными или элементами исследуемой системы. В контрольной работе рассмотрены аспекты корректной постановки цели, выбора необходимых методов исследования, сбора, интерпретации, анализа и обобщения данных, осуществления формализации проблемы.

В контрольной работе пошагово рассмотрены основные положения теории систем, предоставлена их практическая интерпретация с ориентировкой на систему повышения качества среднего образования. Выявлена методология системных исследований, описаны процедуры системного анализа, раскрыта тема моделирования систем и поведения общества и человека. Также освещены основополагающие компоненты управления с системных позиций.

К исследованию системы повышения качества среднего образования необходимо подходить комплексно. Важна предварительная подготовка, грамотный сбор полной и достоверной информации, определение и формирование дерева целей, согласование системных процедур с каждой целью. Необходимо всестороннее изучение внутренних и внешних воздействий, состава и структуры системы. Необходимо обоснованное планирование для решения проблем, постоянный мониторинг событий, прогнозирование результатов и умелое управление системой.

Систему, цель которой состоит в повышении качества среднего образования, необходимо изучать в целом и по отдельным подсистемам всех уровней, так как от правильности проведения системного исследования зависит глобальный по своему масштабу результат.

Список литературы.

1) Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2) Медоуз Д. Азбука системного мышления. — М.: БИНОМ: Лаборатория знаний, 2010.

3)Орлов А.И. Эконометрика. Учебник. – М.: Издательство "Экзамен", 2002.

4)Сурмин Ю.П. Теория систем и системный анализ: Учебное пособие. – К.: МАУП, 2003.

5) Щепетова С.Е. Моделирование и синтез гибких экономических систем. – Нижний Новгород: Изд-во Гладковой, 2009.

6) ru.wikipedia.org

7) http://national.invur.ru

8) http://www.garant.ru

21